追寻有魅力的语文教学

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1、追寻有魅力的语文教学亲爱的各位兄弟姐妹们：大家下午好！首先呢，我很感激大家在这样一个阴雨绵绵的日子，而且正是睡午觉的点儿，来到这里和我一起共度这个寒冷的下午。其实吧，说实话，今儿站在这里，我及其诚惶诚恐。因为在我面前的你们，有经验丰富的我的前辈、有共同进退的我的兄弟姐妹、有激情洋溢的我的师弟师妹们。我们共同生活在二中，学习在二中，呼吸在二中，荣辱与共！所以，当我接到赵主任的电话，让我进行这一次题为《在新课改背景下如何上好一堂语文课》的讲座时，我真的非常汗颜。用娄淑芳老师的话来讲，我是一个并不年轻的年轻教师，我们都还一起跋涉在高中语文教学这条道路

2、上，你们每一个人身上都有许许多多我要去学习，去追寻的东西，我又怎敢大言不惭说怎样上好一堂语文课呢！那么今天，我只能和大家一起探讨一下“在新课改背景下，我们怎样追寻有魅力的语文教学”，有说得不对的地方，敬请批评指正。一、导入：首先呢，我想和大家一起共同回味一首小诗：邹狄帆先生的《蕾》。蕾邹狄帆一个年轻的笑一股蕴藏的爱一坛原封的酒一个未完成的理想一颗正待燃烧的心应该说，爱好文学，喜欢诗歌的我们都很熟悉邹先生的这首小诗，邹先生给诗歌命名为《蕾》，但没有直接表现花蕾的形象，却丰满地表达了花蕾的神情和精神内涵。他的每一句比喻，也都可以看作是对年轻人的形容

3、，合起来，也就是年轻人的形象：热爱生活，以喜悦和乐观的心情面向生活，当他们成长起来，就像打开原封的酒会香气四溢那样，他们的热力将闪射出来，他们将向理想奔去，他们纯真的心将为理想燃烧……而我想，这又何尝不是我们语文教师面对我们的语文，我们的孩子，我们自己一生的真实写照呢？那么，我们今天的聚会，我就想用这首小诗，作为我的题记，我的线索，我的注脚，和大家一起来回顾我们走过的深深浅浅的脚印，来展望我们即将踏上的征程。二、追寻之路1、一个年轻的笑我想，每一个站在讲台上的我们，其实都是每一个曾经坐在课桌前的我们。我们本是一体的，可是，为什么，我们读书时抱怨

4、老师，我们教书时埋怨学生呢？正如余光中先生所言：我们走路时嫌开车人，我们开车时嫌走路人；我们是小男孩时，及其讨厌女孩家里的父亲；我们是父亲后，及其厌恶来寻找我女儿的愣头傻小子！试问，为什么会出现这样的情形呢，现在的我们，很多时候不太理解，甚至讨厌我们的一些孩子。我们是不是常常听到这样的说法，或者我们自己也不止一次地这样说过：现在的孩子呀，是一届不如一届了！这届的学生，真笨呀！如今的学生哪像学生呀？想当初，我们读高中时……但让我们平心静气地想一下：果真如此吗？当年的我们不打瞌睡、不传字条、不说悄悄话、不给老师起绰号吗？当年的我们上所有的课都精神集

5、中，像打了鸡血一般吗？当年的我们不暗恋不谈恋爱两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书吗？当年的我们都是为了中华的崛起而读书吗？既然不是，那么，面对这些十多岁的孩子，我们老师，尤其是语文老师，也许应该用我们更细腻敏感的心去了解他们，呵护他们。有这样一个案例，是著名语文教师钱梦龙先生的：“文革”结束后，钱梦龙接教初中二年级的语文。学生的语文基础实在太差了，连小学生都不如。以前，一位女教师把小学语文书发给大家，决心帮助他们从小学的基础知识补起。但是学生把小学语文书摔在地上，用现在的话来说：“太伤自尊了。”钱老师给他们上第一堂课，“你们知道我钱梦龙还是很有名气

6、的，但是，你们并不知道我是一个留级生，而且是老留级生，因为初中时我留了三次级。”同学们一听，这么有名的教师还曾经是留级生，看来，基础差并不可怕，只要有信心只要努力。钱老师接着说：“今天写一篇作文，题目很简单：《我的家》。”一位男同学说：“《我的家》写什么呀，是不是写爸爸在家里讲什么，妈妈在家里讲什么?”钱老师说：“可以。不过，《我的家》内容很丰富，其他内容都可以写。作文的要求也很简单，一是题目要居中，二是文章要分段，就是开头空两格。”同学们心想，题目居中通过计算还可以做到，怎么分段呢?是不是爸爸的话作为一段，妈妈的话也作一段呢?钱老师回答：“当

7、然可以，记住，开头要空两格。”同学们好不容易把文章写好了，钱老师什么都不看，什么中心思想、材料具体、用词准确、语言生动……，一概不看，只看题目有没有居中，文章有没有分段，凡是做到的，都毫不犹豫地打上一百分。作文发下去，学生们很高兴!可是，过一会儿转念一想：如此水平的作文还能拿一百分?钱老师是不是在骗我们，把一百分送给我们的?钱老师听说后，一天在课上讲：“同学们还记得《我的家》作文是什么要求吗?”同学们说，记得啊，题目居中，文章分段。“有没有做到呢?”大家说，我们做到了。钱老师郑重其事地说：“达到了要求就应该得一百分，这是你们自己努力得来的。不是

8、老师送给你们的，做老师的从来不骗学生。不过，我要提醒大家，作文的要求何止是题目居中、分段呢?还有很多要求，有的要求还很高。但是，这次经过努力，你们做到