让你的字也“动”起来

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1、让你的字也“动”起来——正楷字到连笔字笔画特点的十大转变怀安县怀安城中学刘平我们学写汉字均是从小学甚至幼儿园学写正楷字起步,主要了解汉字的笔画构成和写法。期间也要模仿老师的一些写法,在结构、字形甚至笔画特点上初具雏形。中学阶段,由于课业负担的加重和人际交往的增多,写字的量在不断增加,客观上对写字速度的提高提出了要求,学生的书写偶尔出现一些连笔现象。此时的学习途径大多是受老师日常板书和作业本评语中书写的影响。少数同学也间或临点字帖。为满足将来学习和工作中对书写速度和质量的更高要求,学写一手漂亮的连笔字是每个青少年的当务之急

2、。正楷字相当于书法字体中的“楷书”,是按照每个汉字的特点,一笔一划、工工整整地书写出来的字体。其特点为字形方正、横平竖直和笔画分明。连笔字也就是书法字体中的“行书”。其笔画连带明显。飘逸灵动,富有节奏感。为了更好地做到正楷字到连笔字的过渡,现将二者的笔画特点概括如下:一、变断为连在正楷字中,字的笔画数量较多,且相互独立。书写起来,起、收笔次数较多,而且书写不够流畅,这大大限制了书写速度的提高,连笔字通过笔画的连写,既减少了笔画的数量,又加强了笔画间的衔接,大部分字都做到了一气呵成。其笔画特点的变化体现在以下几个方面:1变

3、点为线。当点与点连接时,尤其是多点相连,则化点为线。现以“江”和“点”字为例:江—明文徵明《滕王阁记》行草册页唐李邕《云麾将军碑》元赵孟頫《烟江叠嶂图诗卷》宋米芾《多景楼诗册》点—元赵孟頫《烟江叠嶂图诗卷》2变捺为点。在连笔字中“捺”笔多数化为点(或叫反捺)。支—宋苏轼《寒食帖》清吴昌硕《行书五言诗》轴更—宋米芾《吴江舟中诗卷》使—宋米芾《虹县诗帖》明董其昌《白羽扇赋》3变横为点。月—宋蔡襄《山堂诗帖》面—唐孙过庭《书谱》,明王铎《行书李贺诗帖》4就近笔画相连。文—宋米芾《箧中帖》明王铎《行书李贺诗帖》千—唐孙过庭《书谱

4、》宋黄庭坚《李白忆旧游诗卷》王—明文徵明《滕王阁记》行草册页明王铎《行书李贺诗帖》唐怀仁《集王羲之圣教序》生—唐怀仁《集王羲之圣教序》明王铎《行书李贺诗帖》元赵孟頫《行书二赞二诗卷》宋米芾《秋暑憩多景楼帖》兰亭序(冯承素摹本)二、变直为曲实践证明:刚直的笔画与弯曲的笔画相比,书写起来前者更为费力且不好把握,而后者书写既省力又流畅。原因是两种运动涉及到的手的部位不同。曲笔,手指动即可,而直笔,至少要腕动。主要体现于横、竖的连写。可—明唐寅《落花诗册》用—明董其昌《白羽扇赋》卷带—宋米芾《蜀素帖》写—隋智永《真草千字文》宋黄

5、庭坚《李白忆旧游诗卷》字—唐怀素《自叙帖》隋智永《真草千字文》三、变长为短短的笔画比长的笔画写起来既省时又省力。这种方法主要体现在横、竖、竖弯钩三个笔画上。字的最后长横,尤其是上边笔画较多是,往往缩短。竖弯钩的缩短不仅可以保持字形的方正而且节省书写时间。当字的末笔为竖,且左边笔画较多时,末竖收缩为宜。三—明文徵明《滕王阁记》行草册页面—唐孙过庭《书谱》,明王铎《行书李贺诗帖》室—元赵孟頫《杭州福神观记》兰亭序(冯承素摹本)尘—清林则徐《行书八言联》写—隋智永《真草千字文》宋黄庭坚《李白忆旧游诗卷》字—唐怀素《自叙帖》隋智

6、永《真草千字文》也—宋蔡襄《扈从帖》宋苏轼《寒食帖》电—唐李世民《晋祠铭》地—元赵孟頫《趵突泉诗》明王铎《五律夜高邮作书诗轴》流—明王铎《自书石湖等五首卷》新—明唐寅《落花诗册》四、变繁为简。即参用草书的笔法,简省一些繁复的笔画。方法有两种:一是以圆转代替方折,减去其中一些曲折起伏,合并某些笔画,以短画代替长画,如“笔”“点”等字;笔—宋黄庭坚《题苏轼寒食帖跋》点—元赵孟頫《烟江叠嶂图诗卷》路—宋米芾《蜀素帖》二是尽管没有省略笔画,但笔画间一味连贯使书写简单化。唐—明文徵明《滕王阁记》行草册页连—明祝允明《行草牡丹赋》卷

7、隋智永《真草千字文》五、变方为圆。书写时把方笔变为圆笔,既能使书写变得流畅、自然,又能使笔画体现一种节奏感。主要体现为笔画的弧形化和整体字形的变方为圆。雨—明唐寅《落花诗册》宋苏轼《寒食帖》而—唐怀仁《集王羲之圣教序》元赵孟頫《仇锷墓志铭》明董其昌《白羽扇赋》卷曲—隋智永《真草千字文》明祝允明《行草归田赋》《乐志论》明王铎《行书李贺诗帖》六、变正为斜左右结构的字,为了书写的连贯,左边偏旁的末笔经常向右上挑起,使偏旁显得略有倾斜。有些字属于斜中取正,如“福”和“路”等。林—元赵孟頫《行书二赞二诗卷》明张瑞图《行书杜甫五律诗

8、轴》和—元赵孟頫《前后赤壁赋》唐李邕《云麾将军碑》明文徵明《行书自作诗卷》路—宋米芾《蜀素帖》福—杨维桢 真镜庵募缘疏卷六、变背为向在正楷字中,呈相背之势的竖笔相互连写,有些“绕远”,若变为想向连写也算走了“捷径”。有—宋苏轼《洞庭中山二赋》宋米芾《苕溪诗卷》用—明董其昌《白羽扇赋》卷周—元赵孟頫《前后赤壁赋》唐李世

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