第六课求索真理的历程 教学设计及反思

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1、第六课求索真理的历程教学设计2011年12月【教材内容】本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修4生活与哲学（人民教育出版社）第二单元第六课的内容。【课标要求】　　列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。【教材分析】本课分析人对世界的正确认识是从哪里来的，人类认识和把握世界的过程是一个什么样的过程。根据课程标准，把第六课的内容复习设计为两目。第一目，实践观。理解实践的含义、特点及基本形式；实践是认识的基础。第二目，认识观。理解真理的含义

2、、特点，追求真理是一个过程。从地位上看，学好本框不仅有利于从总体上把握各课之间的内在联系，而且能深刻理解马克思主义哲学的鲜明特点和本质特征，实现全书的教学目的，在全书中处于重要的地位。【学情分析及教学方法】通过前面内容的学习，学生具备了一定的理解问题的能力和逻辑推理、综合分析的能力。但哲学理论比较抽象,加之中学生参加社会实践的机会很有限，对实践活动、实践主体等认识不多，这对于他们理解本课的基本观点会带来一定的困难。因此，在教学中要善于利用学生身边的，贴近学生思想、生活、经验的例子，创造愉悦的教学情境。收集有关说明实践特点、实践

3、和认识的辩证关系的相关材料，充分了解学生对实践问题的已有认识，把握教学的重、难点。将文字、图片材料事先做成课件，设计预习导读提纲和课堂反馈练习，提高课堂教学的效率。【课时具体目标】（1）通过对实践的含义、特点和基本形式的复习，能辨别哪些属于实践活动（2）能够熟练运用实践和认识的辩证关系解题（3）根据真理的含义、客观性、具体性、条件性，能正确区分和判断真理和谬误，并坚持真理是主观与客观具体历史统一。(4)认识具有反复性、无限性、上升性，确信追求真理是一个过程，并要与时俱进，开拓创新。【教学重点、难点】　1、重点：（1）、实践的基

4、本特点 （2）、实践是认识的来源 　2、难点：真理是具体的有条件的 【目标达成评价】1、通过对探月工程的认识，判断学生对实践的含义、特点、基本形式理解是否到位。2、结合大学生就业、创业过程中经验和教训的合作的探究，评价学生是否理解了实践和认识的辩证关系。3、通过博鳌亚洲论坛年会上国家主席的论断，根据学生对这一理论的理解程度评价学生是否理解了真理的特点及追求真理是一个过程。[教学需要做的准备]1、本节课的学案、课件2、对学生进行小组划分，前后桌六人为一小组。【教学方法】1、情景唤起法：从学生熟悉的诗歌陆游《冬夜读书示子聿》出发，

5、唤起学生的学习兴趣和求知欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。2、问题探究法：以情境问题驱动学生学习，每一阶段的学习都以问题带出，引导学生自主、合作、探究。充分体现教师主导、学生主体的新课程理念。3、直观教学法：充分运用现代教学手段增强教学效果与效率。4、合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，是学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到突显，生生之间的思维得到融合、交叉、提炼和升华。【教学过程】教学情景设计教师活动学生活动设计意图导入新课：诗歌欣赏：冬夜读书示子聿：（南宋）陆游　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上

6、得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是一首哲理诗，蕴含了诗人深邃的教育思想---1.做学问必须竭尽全力，加倍努力，否则“少壮不努力，老大徒伤悲”。2.要获真知，必须躬行----投身实践。本节课复习《辩证唯物主义认识论》一起朗读，聆听解说，通过诗歌朗读，唤起学生兴趣和求知欲，引入新课知识体系让学生一起回顾主干知识宏观把握知识体系，对本节课复习有系统认识情景设计1：图片及材料“嫦娥二号”探月工程思考：我们的探月工程是实践活动还是认识活动？请给出判断的理由回答:实践的含义、特点、基本形式通过对探月工程的认识，判断学生对实践的含义、特点理解

7、是否到位。知识梳理一：实践1、实践的含义实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本含义：（1）是一种物质性活动。（2）是一种直接现实性活动。这两个方面正是实践活动与认识活动的根本区别【提示】改造主观世界指改造自己的思想、认识以及主观世界与客观世界的关系。改造客观世界的同时也在改造主观世界，改造主观世界有利于更好地改造客观世界。通过观看大屏幕，加深对实践的含义、特点、基本形式的理解2、实践的特点（1）客观物质性•【提示】坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。（2）实践具有主观能动性•【提示】•坚持实

8、践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。•实践的客观物质性和主观能动性，两者相互渗透，不可分割，不能并列，更不能颠倒。实践的主观能动性受实践的客观物质性的制约，正确发挥实践的主观能动性受实践的客观物质性的制约。（3）实践具有社会历史性第一，社会性：不是单个人的孤立活