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时间:2018-07-07
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1、青少年“网瘾”的成因及对策摘要:网络信息是现实生活的反映。虽然这种反映有正确和扭曲之分,但网络信息的基础仍然是现实社会。逃避现实生活,躲进网络成一统,管他春夏与秋冬,其实是心理不健康的表现。因而,要教育青少年学生充分利用网络的优势来拓展自己的视野,多参加社会活动,摆脱对网络的依赖迷恋,回到真实的现实生活。 关键词:青少年;网络心理;成因;对策 目前,青少年上网的主要目的无非是游戏、娱乐、聊天。本应成为开阔眼界,带来新知的网吧,实际上成了青少年的“聊吧”、“恋吧”、“玩吧”,真是网络世界很精彩,但也很无奈。造成这种局面的原因是多方面的,有
2、社会因素,也有学校和家庭因素,更有青少年自身的心理因素。 一、网络心理的产生及特征 (一)网络心理的产生 心理是人类特有的一种精神现象,只要存在人类活动,就会伴随产生人的心理现象。心理现象是客观现实的反映,所谓客观现实,是指主体以外的一切客观实际存在的事物。心理现象就其产生方式来说,是脑的反射活动,外部环境的各种客观现实(包括自然现象、社会现象和人体自身及其内部的生理状况),以各种不同的形式作用于我们的感官,引起神经系统的活动,结果就以感知、记忆、思维、情感、信念、个性等形式反映在我们的头脑中,于是就产生了各种不同的心理现象。
3、网络心理是在网络这一特定环境作用下,伴随着网络的产生而产生的。进入了信息时代,许多人就习惯于把自己大脑的思想信息通过网络进行储存和传递,并与他人进行交流,网络由此开始进入人的精神世界,成为大脑的延伸。网络既是一种客观的物质现实,又是人类的思想信息的载体。人的心理活动必然要与网络这个客观现实发生密切的联系。人们对客观世界的认识会随着网络对人类生活、学习、工作领域渗透程度的深入而发生变化,认知、兴趣、情感也悄然发生改变,进而产生新的思维方式、行为模式和生活习惯。网络社会与人的心理的这种互动日趋频繁,网络心理在这种互动中不断繁衍、发展。 (二)网络
4、心理的特征 网络心理从特征来说,主要有三个方面:一是中介性。在非网络环境下,人直接与自然或社会发生联系,自然或社会对人的心理的作用和影响也是直接的。二是虚拟性。由于网络的虚拟性,使得网络的监督与自律程度发生变化,进而对心理的影响也悄然发展改变。三是心理情绪的弥散性。网络心理现象一般产生于在线状况,这种心理一旦产生,就有可能持续下去,把这种心境带到非在线状况,对非在线状况的心理和行为产生影响。 二、青少年网瘾的成因 (一)求知欲、探新精神与认知水平矛盾影响下的渴求新知心理作用 青少年认知活动的自觉性及思维活动品质已经有了明显的发展
5、,表现出强烈的求知欲和探索精神,加之在网络上,能最大限度地调动和满足人们的求知渴望。网络是一位百问不厌的教师,是一座全天候的图书馆。网络内容包罗万象,可以满足多种青少年对任何信息的探究需要。它们可以帮助你及时解决求知创新过程中遇到的多种难题,且呈现方式易于为青少年理解和接受。因而许多青少年经常访问大量网站获取多种信息,并参加一些兴趣话题的讨论。同时,也由于青少年认知发展的不成熟性,面对大量的网络信息,往往不加选择地接受,这样就走入了误区。 (二)性心理与自制力矛盾影响下的性好奇心理作用 青少年处于青春发育、性意识从萌芽到日渐成熟的阶段,生理
6、上的变化,引起心理上的变化。他们意识到自己在接近成人,有了性意识的觉醒,情绪易兴奋、冲动、神经过敏。在异性面前,总想露一手,引起对方注意。在男女交往中时常被性意识和性冲动所困扰,既愿意同异性接触,出现好奇敏感的微妙心理状态,又害怕同异性个别接触,惊惧而羞怯。再加上当前学校对性教育没有足够的认识,教育渠道不畅,青少年往往对性充满了强烈的好奇心理。而网络上,黄色内容约占47%,并且对浏览对象不做任何限制,青少年有意无意地接触到这些信息后,由于他们意志发展上的自制力还不成熟,即便知道浏览这些黄色内容不利于身心健康,但还是容易沉迷于此,甚至不能自拔。
7、 (三)强烈的交友愿望与心理闭锁性矛盾影响下的情感交流心理作用 青少年由于社会知觉和情绪体验增强,开始把注意力集中在自己的内心世界上。社会经验告诉他们,人与人之间既存着心心相印,也存在着互不相容。正是这种自我意识的发展,促使他们总想通过社会交往去求得别人的了解与同情,同时又不愿把自己的内心秘密轻易向不了解自己的人透露,在心理发展上呈现出闭锁性的特点。但是他们又迫切希望与人交往,希望与同龄知心者倾诉衷情。而在网上通过互发邮件或聊天等手段进行交往,可以向对方隐瞒真实身份、年龄甚至性别等特征,使交往双方避开了在现实中必须面对的压力,从而可以畅所欲言
8、,既满足了他们因心理闭锁而产生的“烦恼”的宣泄,也满足了其交友的需求。 (四)理想与现实矛盾影响下的幻想、玩乐的心理作用 青少年由于向往未来,想象
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