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时间:2018-07-07
《苏教版记承天寺夜游》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、篇目记承天寺夜游课时教学目标教学重点、难点教学设计读以人文。引导学生反复朗读课文,要求读准字音,读通文句,读出文章的韵味;在读的过程中把握文意,理解文章的意境和作者的思想感情,以至熟读成诵。知人论世。联系文章的写作背景,了解作者的有关情况,进一步理解作者丰富微妙的思想感情。涵泳品味。两篇短文都富有诗情画意,意味隽永,要引导学生品味文章画面的精美,语言的精炼,布局的匠心所在。教学过程一、解题激趣。苏武是我国古代的大文豪,唐宋散文八大家之一,诗文都有很高的成就。则己承天寺夜游》写于他被贬官,滴居湖北黄州之时。被贬官意味着在政治生活上遭到很大的挫折。从文章的标
2、题来看,是记叙夜晚到一家寺院游玩的经历。那么我们事先推测,这篇文章会不会描述他游玩时的心情?他的心情会是怎样的?下面我们来学习这篇课文,看看作者的思想感情与我们的推测是否相符。二读以入文先对照注释默读,然后大声朗读,要求读准字音,读清句中停顿。正音:藻(〕将()划分朗读停顿:念/无元与为乐者但/少闲人如吾两人者耳遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明水中/藻荇文横盖/竹柏相影也提示:要根据句子的意思划分朗读停顿,不要把句子的意思读破,领字后面需有一个小的停顿。三、翻译理解。通过翻译课文,深入理解文意。注意下列文句的翻译:欣然:高兴地逐:于是盖:原来是但:
3、只是相与:一起无与为乐者:没有人与我同享快乐。少闲人如吾两人者耳:缺少像我们两个这样的有闲人。四、分析鉴赏。全文廖廖84字,记叙的是一个细小的生活片断。但仔细品味,并不平淡,朴素的语言中蕴含着丰富的内涵。思考:作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?(因为月色很美,去寺庙寻张怀民一起赏月。)篇目课时教学过程作者是怎样描写月色的?(发挥奇特的想象,用了两个新奇的比喻。月色如积水空明,竹相如藻落交横。)作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?(月色皎洁,空灵。)文中哪些句子表达了作者的情感?(月色人户,欣然起行”,“何夜无月?何处无竹相?但少困人如吾两人者耳
4、。”)文章的结尾句流露出作者怎样的情绪?(这句话的理解要考虑到作者当时所处的环境。“闲”是相对“忙”来说的,由于贬官滴居,自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨,有贬滴的悲凉,失意的落寞,自我排遣的达观,还有有闲赏月的欣喜,这使我们看到作者满洒人生,达观处世的人生哲学。正因如此,作者笔下的月夜才会那样空灵,胶洁。作者对美的追求,对生活的热爱使得文章富有感染力。)五、熟读成诵。夜至承天寺寻张怀民赏月绘景:月色一积水空明竹相一藻落交横空灵、皎洁抒情:赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观潇洒、达观写人:“有闲”——热爱生活
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