小学生课外阅读浅谈

《小学生课外阅读浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学生课外阅读浅谈六圩小学教师罗玉菊朱憙指出“读书百遍，其义自现”。强调了多读书的好处。学生只有博览群书，开阔视野，才能提升学生的整体综合素质，全面发展。我就如何指导学生进行课外阅读的话题谈谈自己的浅见。1、激发兴趣，促成阅读现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素、我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”可见兴趣使最好的老师，因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉快地进行课外阅读，快乐地接受语文知识。一般做法如下：（1）　巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人

2、人都爱听，听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。记得又一次，我给学生讲《公鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让公鸡们整天呆在洞里陪他们玩耍，便在公鸡同意下吧公鸡的羽毛全部拔光。这样公鸡没法飞走啦，他们的目的也达到了。可是有一天他们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼突然窜进洞来，扑向公鸡，一口咬住公鸡的脖子…讲到这我嘎然而止，学生迫切指导结果，而我却让他们猜猜结果，在一一否定他们的答案的后，我变出示《一千零以夜》一书告诉他们，想知道结果就阅读此书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣

3、人得故事情节及其了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受但课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。（2）介绍读物梗概激发读书欲望。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些读书任务、内容梗概或精彩片段，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》后我介绍《安徒生通话选》；:结合《将相和》《赤壁之战》的教学，我出示《三国演义》（儿童版）介绍部分精彩内容梗概。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中感知名著的魅力。实践证明，只有培养学

4、生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”2．教给方法，指导阅读作为读书的指导者，我们应向学生介绍一些行之有效的读书方法。我这里所谈谈几种我们常用而又十分有效的阅读方法：（1）选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，以便学以致用的。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，阅读《人与自然》一书（或上网查阅）。又如，我们学习了《我和企鹅》的课文后，指导学生去图书馆借阅相关的企鹅资料，写科学小品文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积

5、累，提高了阅读兴趣阅读能力.（2）精读法。所谓精读法，就是集中精力，逐字逐句由表及里静思熟读的阅读方法。它是培养阅读能力的最重要最手段。教师可以利用教材作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到、编读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。（3）速读法。速读法就是对所读的材料不出声，不能转移视线，快速地读。这就要求学生，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见古代早就提倡速读。利用速读法，可以使最少时间里获取尽量多的信息。当今科

6、学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效、如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不为是一种明智的选择。（4）摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对

7、自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。3．创设条件，促进阅读教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻

8、乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。（1）建立图书角。为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书保管、借阅工作。为了介绍图书，也可以组织学生举办图书展览，把被介绍的图书