试论信息技术环境下高校教师角色困境与重塑

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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高

2、。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻

3、足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn试论信息技术环境下高校教师角色困境与重塑文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn　　［论文关键词］信息技术　教师角色　角色重塑　　［论文摘要］信息技术所带来的数字化、智能化、多媒体化的教学,使得传统的知识传授型的教师角色定位不再有效。教师必须适应信息技

4、术塑造的新教学环境，不断进行角色转型或转换，以新的方式扮演新的角色。  　　　　随着信息技术发展，软件开发，网络应用，包括搜索引擎、个人平台等发展，人们获取信息的机会增多、能力增强，获取信息的时间缩短、减低。信息技术所塑造的新的格局对各类社会群体都产生了深远影响。在领域，信息技术给教育带来新的发展机遇的同时，也对教师扮演的角色以及应具备的能力结构提出了新的要求[1]。随着信息的丰裕，信息可得、易得、多得等特性凸显，使得传统环境下的教师角色面临巨大的危机。以网络、技术为代表的信息技术在教育领域的应用，对传统教育带来的深刻变革前所未有[2]。

5、那种以传授知识为唯一目的的知识积累型教育，无法适应“知识爆炸”的网络时代[3]。　　一、传统环境下高校教师的角色　　在前信息时代，教师作为“传道、授业、解惑”者，其功能的发挥是因为其掌握了大量的学生群体所不掌握的信息、知识、理论、方法等。传统的教学方法是以教师讲述、演示为主，教师是知识的传授者、发布者，处于权威的地位[4]。在前信息时代，教师的一个非常重要的功能,即是向学生传授知识和理论，而学生基于知识和理论的难以获取、难以理解、难以交流的特点，也非常愿意遵从教师的安排，并认真地学习知识和理论，以增进个人知识储备和社会生存技能。　　在前信息时代，教师为了获取

6、丰富的知识和理论，往往需要研读大量的著作，了解大量的世事，即所谓“读万卷书、行万里路”，并且其知识和理论的获取、理解以及内化是非常艰难和漫长的过程，需要经历足够的日积月累的学习和无数的社会观察。在获得了大量的知识和理论后，教师将这些知识和理论系统化、条理化，然后再传授给学生。通过教师这一桥梁和纽带，学生不需要花费巨大的代价，并通过自我的社会行动去获得知识。　　在社会发展过程中，随着知识的记载、理论的成熟，以及知识的可复制、理论的可转移特点的凸显，教师群体也不需要在任何事情上都亲自实践。教师可以通过长期的学习书本的知识和理论，即可保证自我的知识优势，并利用这种

7、优势教导学生，呈现权威。不过，从实际情况看，教师在学习书本知识和理论的过程中，也仍然需要花费大量的时间和成本，教师通过多年的苦读和付出，然后通过教导学生获得回报和做出社会贡献。　　而很多学生之所以愿意听讲，愿意按照教师的要求学习，一方面是基于教师的知识和理论优势，这种优势是学生在短期内所不具备的，只有不断地吸取老师的知识和理论养分，才能够使自己也成为有知识和懂理论的人。由于对老师的丰富知识和高深理论的崇拜，学生愿意按照老师的安排做好学生的角色；另一方面，对于学生而言，其自我获取知识、理论等的机会有限，成本高昂，如果不听从老师讲课和安排，自我很难掌握大量的信息

8、，新鲜的知识和高深的理论等。由此，学生处境决定了其愿