e—learning背景下的教师角色转变与重塑

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1、E—learning背景下的教师角色转变与重塑：随着计算机X络与信息技术的发展，E-learning已成为大学英语教学最重要的模式之一。这里预以阐述E-learning的时代背景、传统大学英语教师角色定位及其授课特点，指出在E-learning教学模式下大学英语教师角色应如何彻底转变，以期提高大学生的英语实际运用能力。　　关键词：E-learning；教师角色转变；大学英语教学　　：G645：A：（2013）02-0048-05　　随着计算机信息技术及无线X络的蓬勃发展，教学打破了时间与空间的限制，E-learn

2、ing应运而生。E-learning包括在线学习、电子虚拟大学及数字技术支持的远程学习等，对传统教学方式产生了革命性的影响。　　一、E-learning的时代背景　　（一）国家教育部颁布相关文件，积极推进教育信息化发展　　2004年1月，教育部正式颁布了新制订的《大学英语课程教学要求（试行）》，明确指出各高等学校应充分利用多媒体和X络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一的教学模式。还以附件的形式规定：“学生在计算机上学习所获学分的比例应占英语学习总学分的30%～50%”。2007年《大学英语课程教

3、学要求》提出，“大学英语的教学目标是培养学生的综合应用能力……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。　　随着《大英语课程教学要求（试行）》及其他相关要求的颁布，许多出版社纷纷开发了基于E-learning的英语教学平台及综合视听说课程系统的大学英语教材：《大学体验英语》、《大学英语》（全新版）、《新视野大学英语》及《新时代交互英语》等，这些教材大都提供了E-learning学习资源。通过E-learning的学习平台，极大地方便师生拓宽并共享X络教学资源。　　（二）我国高

4、校扩招迫切要求拓宽教学方法与手段，进一步丰富了教育资源的多样性　　从1999年起，我国开始了大规模的高校扩招。从1998年全国普通高校招生108万人，到2002年全国高校计划招生275万人，增幅高达154.6%。2004年在校生已突破2000万，2009年2144.657万，2011年2308.5万。高校扩招导致了诸如硬件设施滞后、专业设置与社会需求脱节、学生就业竞争加剧等问题。但高校扩招对促进高等教育大众化功不可没，这是历史发展的必然趋势。　　（三）信息时代大学生及其学习的特点　　当代大学生均为90后，他们恰逢

5、计算机X络与信息技术的跨越式发展，耳濡目，染，整体而言，信息技术使用较广（如飞信、MSN、等即时通讯instantmessenger），运用能力较强，被称为“X民”（izen）、“X虫”（intergeek）、“即时通讯代”（theIMGeneration，即Instant-MessageGeneration）（Lenhaa，etal，2001）、“数字原生代”（DigitalNative）（Prensky，2001）、“X络世代”（theNetGeneration）（OblingerOblinger，2005）

6、。当代大学生使用、即时通讯和短信息等实时交际，利用移动装置随时随地获取所需信息，彻底改变了传统的书本信息获取模式。计算机X络与信息技术重塑了当代大学生X上社会交际、X络学习的习惯，因而，彻底变革传统大学英语教学模式势在必行。　　（四）高等教育国际化的必然趋势　　早在1994年，美国教育专家CarolTwigg发表了一篇名为《创建全国性的学习体系》（TheNeedForANationalLearningInfrastructure）的论文，她提出，“需要创建一个新的学习体系，只有这样才能适应变化中的学习概念”；“这

7、个体系将把教学的中心转向学习者。今天的体系高度依赖于单个的教育机构跨地区的广泛合作”。她还预测说，“一个完善的学习体系将借助X络扩大服务范围，借助个性化的互动学习资料提高质量，同时还将因为教学工作量的减少而降低成本”。　　综上所述，由于学生学英语不再只依赖教师，他们的学习资源、学习方式、学习环境、学习场所都有了革命性的转变。如何转换教学方式及教师角色，如何做好E-learning新型教材的课程任务设计，如何实施E-learning环境下的英语教学，如何进行过程控制并兼顾形成性评价，如何提升计算机X络与信息技术运用

8、能力，大学英语教师均无法回避。　　二、传统大学英语教师角色定位及授课特点　　中华5000年的文明，让“师者，所以传道授业解惑也”这一观点根深蒂固，在肯定了教师绝对权威的同时，也禁锢了我国教：随着计算机X络与信息技术的发展，E-learning已成为大学英语教学最重要的模式之一。这里预以阐述E-learning的时代背景、传统大学英语教师角色定位及其授课特点，指出在E-le