三年级语文上册第二周导学案(1)

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1、课题语文园地一课时2年级三年级主备人冯利第一课时学习目标知识目标：1、准确区别生字的不同读音。2、交流自己前一阶段的课余生活。情感目标：　　熟练背诵古诗。感受古代文化的美好。能力目标：　　发现识字方法，帮助记忆生字。学习重点1、进行口语交际。2、背诵古诗。3、发现和运用识字方法。学习过程环节学案导案自主学习自读本次口语交际的要求，总结交际的内容。导入：通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。合作探究1、生在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的

2、课余生活。2、全班交流3评议（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（1）交流自己做了什么事。（2）交流自己有什么收获。（3）交流有什么感受。（4）讲讲的打算。14（2）选拔优秀，颁发小奖品展示交流听了别人的课余生活安排，你有什么感受引导学生合理安排，珍惜宝贵的时间。达标检测填空我的课余生活---，我喜欢---、---、---、---其中，我最喜欢-----。（写一件具体的事，说明自己的爱好）测评反馈及时纠正畅谈收获1、这节课我学会了：2、我要夸夸我们小组的（），因为（）总结归纳课外延伸1、回家讲给家长听，和父母共同制定自己的课外生活计划。2.写一段话，简单自己的课

3、外生活。第二课时学习目标1．准确区别形近字的不同读音。2．交流自己前一阶段时间所学的古诗。学习重难点知识与技能：巩固本单元所学的多音字，发现形近字的规律，进而提高学生学习汉字的能力。过程与方法：通过形声字的学习，掌握汉字的构字方法。情感，态度，价值观：在复习字词，学习故事中，在展示自己的业余作品中，发现语文的魅力，感受学习语文的乐趣。学习过程环节学案导案14自主学习1、小组学习，发现字的规律。2　揭示发现：互相注音3、齐读巩固。1、激发学生发现的兴趣，并商讨发现的方法。2、总结方法合作探究1.自读读读背背。2.小组合作，说说你读懂了什么？3、朗读比赛。指名朗读，看谁

4、读得正确，读得有韵味。4、师生合作，表演古诗短剧。5、竞赛背诵。1、引导学生感受小儿的纯真与可爱。2、指导朗读。3.教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。4.为先背出的学生发奖品。展示交流1、朗读课文。2、畅谈感受。1、重点指导.2、肯定鼓励。达标检测完成读读认认的比一比组词。说说你发现了什么？测评反馈及时纠正畅谈收获1、我能背诵我喜欢的古诗。2、读了古诗后，我感受到……总结归纳143、这篇古诗真美，我最喜欢的句子和段落是板书设计导学反思第二单元备课人：冯利教材简析《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高

5、尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。学情分析这一组是低年级和中年级两个年级段语文教学的接口处，要通过本组教学，帮助学生尽快适应

6、中年级的语文学习，为自主学习养成良好的习惯。14教学目标1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。3．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。4．学会引用人物语言的几种方式。5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好

7、习惯。过程与方法：学会用具体的事例说一说、写一写自己感受到的快乐，表达真情实感。情感态度与价值观：通过课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“童年的快乐”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，感受童真，童趣。教学重难点重点1、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。2、体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。3、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯难点1、通过对话和细节描写，体会人物心理。2、体会作者是怎样把内容写具体的 。教学理念1、贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习