七年级上册语文导学案(1~6周)

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1、七年级上册语文“导学案”执教者刘平聪第一单元1、《在山的那边》（王家新）【学习目标】1、理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。2、初步了解诗歌常识，把握象征手法。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。　　4、品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。【教学重、难点】重点：1、品味语言，领悟诗歌主旨。2、“山”、“海”的象征意义。难点：引领学生联系自己的生活体验，观察人生、感悟人生。【教学课时】2课时【学法指导】“找悟疑读练”自学五法，逐渐养成自主、合作、探究的学习方式，开展个性化的阅读。【学习过程】一、导学预习1．

2、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。痴（    ）想  隐秘（    ） 凝（   ）成  喧（   ）腾  一瞬（   ）间2.学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。3.孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”――梦想（幻想、理想），相信你也不例外，请用一句话勇敢地写出来。二、理解探究1.听读课文录音，学生跟读，整体感知诗歌内容和思想感情。2.请学生说出对诗歌意旨的理解。三、合作释疑1．学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究：　⑴“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？　⑵怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？　⑶“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这

3、里是什么意思？　⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？　⑸“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？　⑹“因为我听到海依然在远方为我喧腾／那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？2．再探　⑴　“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？　⑵　诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？　⑶　读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？　⑷　结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着

4、怎样的意味和感情？　⑸　有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。在山的那边，_________?是的！人们啊，请相信——在不停地________过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会________上这样一座山顶而在这座山的那边，就是______是一个全新的世界在一瞬间_______你的眼睛……今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了_________是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海_______在远方为____──那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵

5、……四、课内精读１．依据课文为上文空缺处填上适当的词语。２．解释画线词语的含义：⑴　一座座表明了____________________________________________。　⑵　一次次表明了____________________________________________。３．文中画横线的句子如何理解？　⑴　诱惑着我的山顶：____________________________________________。　　⑵　漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。４．根据上文意思说一说要想

6、实现理想应具备怎样的精神？５．你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？五、感情朗读：注意语调、语速、轻重音、停顿，读出情感，理解文意。六、拓展延伸乡愁后来啊　　　　乡愁是一方矮矮的坟墓　　　　我在外头　　　　母亲在里头　　　　而现在　　　　乡愁是一湾浅浅的海峡　　　　我在这头　　　　大陆在那头余光中 　　　　　　　　　小时候　　　　　　　　　乡愁是一枚小小的邮票　　　　　　　　　我在这头　　　　　　　　　母亲在那头 　　　　　　　　　长大后　　　　　　　　　乡愁是一张窄窄的船票　　　　　　　　　我在这头　　　　　　　　　新娘在那头　　　　　　　　　　练习：《乡愁》以、、、

7、分别构成四节诗的核心，而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴，最难抑、最伤感的“乡愁”，莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以、象征祖国，又充分运用了强烈的手法，含蓄、委婉地把表现得淋漓尽致、深切自然。七、练笔： 请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。附：一、文学常识1、诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（