三年级语文上册第二单元导学案设计

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1、（授课老师：班级）教师寄语：感悟爱，懂得爱，传播爱，收获爱。年级三编写教师学科语文课题5•灰雀课时第一课时学习目标1、通过初读课文，我能扫清字词障碍，把课文读得正确，流利。2、通过自读自学和交流、展示，我能整体感知内容，并学会生字、新词。P程结构导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节总结归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展ZK方案内容、方式、时间随堂笔记重点摘记成果记录知识生成规律总结初读课文整体感知内容：初读课文，感知大意，解决字词问题。学法:1、轻声自读课文一次，边读边用括号标出本课的生字及其词语。（完成随堂笔

2、记一）（预计：7分）2、默读课文一次，用直线画出描写灰雀的句子，并想一想课文围绕灰雀写了谁和谁之间的事情，是一件怎样的事呢？（完成随堂笔记二）（预时6分）对学：小对之间互相检查生字的认读，新词的掌握情况。（预时3分）群学：五人互助组：小组长负责组织按自然段读课文，纠正读错之夕卜，并检查讨论随堂笔记二和三的填写情况。（预时5分）十人共同体：科研大组长负责带领本组成员做展示前的准备，分配好展示任务，同时进行组内预展。（预时7分）展示主题一:字词大闯关。1、带领全班同学学写“胸”和“低”两个字，指出书写关键之处。2、用“郊、惜、散、敢”四个字扩词。

3、（至少3个）3、成语拓展：由“自言自语”这个成语联想到的其他几个“自（）自（）”式的成语。展示主题二：品读课文1>以本组成员喜欢的形式，朗读全文。2、结合随堂笔记来给同学们讲课文的主要内容。展示主题三：知识链接选小组内一名成员为大家简单介绍“列宁”。（预时14分）随堂笔记一：jiaosdnbu（）外（）xiongpiihudzh©（）（）gdnxi不（）可（）dich6ng（）外（）实胸共（）笔，第九笔是O。我认为“婉转”一词的意思是随堂笔记二：通过默读课文，我知道了课文围绕灰雀，写了和之间的事。主要写了列宁在寻找灰雀，遇到了将灰雀的小男孩。

4、经过交谈，小男孩受到感动，最后把灰雀。随堂笔记三：通过阅读第一自然段中描写列宁行为的句子我找到了能体现列宁喜爱灰雀的关键词语，分别>>o抓住词句体会感情内容：体肤列宁对灰雀的喜爱之情。学法.浏览第一自然段找出能够体现列宁对灰雀特别喜爱的词句并多读几次。（完成随堂笔记三）（预时3分）二次备课:（授课老师：班级）教师寄语：感悟爱，懂得爱，传播爱，收获爱。年级三编写教师学科语文课题5•灰雀课时第二课时学习目标通过有感情地品读课文，感受列宁善解人意、循循善诱的品质，懂得做错事应改正的道理，也懂得如何爱护鸟类。P程结构导学流程自研自探环节合作探究环

5、节展示提升环节总结归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展ZK方案内容、方式、时间随堂笔记重点摘记成果记录知识生成规律总结精读课文感悟真爱内容：抓住人物对话内容，体会各自不同的内心情感。学法：1、自读2・10自然段找一找哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的话。2、从列宁说的话中，你体会到了什么？请用自己的语言在相关的语句旁边简单批注。3、从小男孩的话中，你知道灰雀到底到哪里去了吗？小男孩说“一定会飞回来”时，心里想什么？4、男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁有什么不同？（完成随堂笔记一）（预时12分）对学：分享：小

6、对子之间互相交流自研环节中的1.23题，取得共识并补充完善自己的学习体会。（预时6分）群学：四人、五人互助组,小组长负责，深入讨论自研环节中的第4小题，并针对学习收获和感受，纠正随堂笔记的填写。（预时4分）十人共同体：带领本组成员完成展示前的准备，分配好展示会务，同时进行组内预展。（预时6分）展示主题一：分角色朗读课文，把人物的不同特点与情感通过朗读展示出来。展示主题二：交流读书体会，抓住重点词句与全班同学互动交流，感悟列宁对男孩的宽容与引导。展示主题三：我为鸟儿写标语，用简明生动的语言写两到三句爱鸟护鸟的标语。（预时14分）随堂笔记一：列宁

7、爱鸟，是给小鸟以,小男孩喜爱小鸟，却剥夺了小鸟的O这两种方式中，的爱才是真正的爱鸟。随堂笔记二：读完课文，我知道了列宁不仅喜爱灰雀，还感受到了他对小男孩的和。读完课文，我觉得小男孩虽然开始是捕捉了灰雀，但在列宁的循循善诱下，最终把灰雀。说明他是个的孩子。品读结尾感受美好内容：学习11-13段，受到真爱感染。学法：默读最后3段，说说读后体会。（完成随堂笔记二）（预时3分）二次备课:（授课老师：班级）教师寄语：得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。年级三编写教师学科语文课题6•小摄影师课时第一课时学习目标1、通过初读课文，了解文章主要内

8、容，并学会生字新词。2、通过细读课文，我可以初步了解文中人物的特点。P程结构导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节总结归纳自学指导内容、学法、时间互动策略