国学课本第一单元教案

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1、国学课本出版说明中华民族传统文化不仅源远流长，记载着中华民族自强不息、不懈探究与追求的辉煌历程，成为民族智慧的结晶和精神的家园，而且历久弥新，蕴含着丰富的当代性基因，烛照民族振兴与未来之旅。中华民族正致力于自身传统文化的复兴。习近平总书记指出：“提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。”“要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，”“要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”显然，这体现着实现“中国梦”的文化战略。为落实教育部

2、《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的精神，让国学走进课堂，我校在刘会珍校长的组织下联袂编写了《初中传统文化教材·国学课本》。本丛书初中7—8年级共两册，志在弥补我国传统文化教育中内容系统性、整体性明显不足，重知识讲授、轻精神内涵阐释的普遍缺陷。同时，针对初中各年级学生认知发展的水平，本丛书还形成了以下鲜明特点：一、从先素经典溯思想与智慧之源。循序渐进，线索明细晰国学经典浩如烟海，绚烂夺目。初中各册均设“品尝经书”“探索历史”，“汲取智慧”“国学活动”4个单元，按照经、史、子、集四条线索各成体系编写。该套教材精选

3、了《论语》《孟子》《诗经》《左传》等多部经典，每个单元的经、史、子部大体依据时代顺序，分别选取一部经典著作。集部分别精选重要文学流派、代表作家的经典作品加以整体透视。二、将统识教育的理念融入传统文化教育之中。从而富和发展中小学国学经典的教育思想和教育方法教材不求呈现原著思想全貌，而是以经典阅读为核心，按照“吸取精华、剔除糟粕的原则，精选其中凝聚着中华民族的历史经验、文化传统、思想精华、道德观念的精髓，剔除其中与现时代精神、现代科学相背的术数、迷信等唯心、消极的内容，引导学生进行人文、社会、自然科学的整合学习，引领

4、学生感受中华传统文化中的思想之美、艺术之美、人文之美，了解蕴含其中的自然、科学、历史、社会、艺术、生活的知识，打好精神“底子”，提升人文素养、人生境界，开阔视野，开启智慧，激发探究的兴趣，实现培养完整的人、通达有识见之人的目标。三、主选说理明晰，舒适生动形象、通俗易懂的篇章，不选艰深难懂的抽象议论，贴近学生的学习与中考的需要，彰显经世致用、国学今用的目标追求。每个单元前写一则“单元导读”，简介本单元经典著作的成书情况、主要内容(核心思想)、后世影响及学习要点。先贤圣哲多能以故事或寓言表明深邃思想，成为万代相传的思

5、想与艺术之源。围绕各课主题精选的若干则(章、篇)经典原文，既是单元主题的核心内容，又简短、精彩，符合初中生认知水平。每册通过【注释】准确解释原文中的生字词，兼及重要句型；【经典阐释】重在阐释原文的思想与情感底蕴，提示该句(段)的主要内容及与当代生活的关联、作用、对我们的启示．【译文】则用现代汉语准确翻译原文。每课的“作者与背景”，意在使学生对经典著作、经典作家的思想、艺术成就及对后世的影响形成整体的认识、全面的了解，开阔学生视野，加深理解感悟。“思考与练习”分别训练学生的文言文基础知识、引导学生思考探究该文的思想

6、内容。由此，对国学经典的学习、思索、训练及运用自然连成一体。每个单元后设“单元国学馆”，通过【经典名句】【互动交流】【心灵感悟】三个板块，为学生搭建起感悟、积累、互动交流的平台；“文史大讲堂”则向初中学生集中呈现了学习传统文化、走进国学经典必备的文化与历史知识。本丛书重在引导初中学生学习中华民族的优秀传统文化．初步了解并学习中华民族的历史经验、文化传统、思想精华、道德观念，掌握传统文化精髓，领受优秀传统文化的熏陶，挖掘和阐发讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，塑造天下兴亡、匹夫有责的家国情怀

7、，仁爱共济、立己达人的关爱情操，正心笃志、’崇德弘毅的人格追求，以及对真理的不懈思辨、探究与追求，养成健全健康、积极进取的价值观、道德观、人生观；同时，引领学生感受中华传统文化中的艺术之美、人文之美，了解蕴含其中的自然、科学、历史、社会、艺术、生活的知识，提升人文素养、人生境界，开阔视野，开启智慧，激发探究的兴趣，既便于初中师生全面初步感知国学经典的精髓，又适合对初中学生进行系统的文言文阅读能力和思维能力、运用表达能力的训练，是初中生重要的选修教材。由于成书时间仓促，本书错讹之处在所难免，如读者在使用中发现问题或

8、有好的建议，恳请不吝赐教，以便修订时完善。目录第一单元品尝经书单元导读本单元四课均选自《周易》。《周易》是儒家“五经”之中最古老的一部经典。《周易》萌芽于上古至殷商，成形于周代，原本是卜筮之书，内容包括六十四卦各自的卦画、卦名、卦辞和爻辞等等。本单元从“为人处世”“自强不息”“应天顺人”和“易学哲理”三个方面来展现《周易》所体现出的思想光辉。通过学习，我们要懂得为人处世的