中学生英语口语能力状况及心里素质调查报告

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1、教育调查中学生英语口语能力状况及心里素质调查报告——以鄂南高中为例9月13日至10月23日间，是我们小组在鄂南高级中学实习的时期，期间我们各项工作都认真负责，众志成城，本着一切为了学生的树人思想，共同为打造华师在鄂高良好的口碑而努力。实习期间我们开展了一系列的教学和课外活动，比如高一年级的英语朗诵比赛，高二年级的英语演讲比赛，高三年级的英语辩论比赛。这些活动在广大师生间引起了强烈反响。但是我们在开展这些教学与课外活动期间，发现鄂南高级中学，作为一所省级示范中学，相比其他同类学校的学生，学生的英语口语能力有着明显的差距。鄂南高级中学的学生的口语能力在英语口语能力到底在哪些方面

2、较为薄弱?导致鄂高学生的口语现状的基本原因是什么？他们目前进行的口语训练的实效如何？为了解这些问题，鄂南高级中学04英语实习小组进行了专题调研，收集了广大同学、老师的意见，并集思广益，并提出了进一步提高中学生英语口语能力的建议和意见，以供参考。本次调查于2007年10月进行，调查对象为鄂南高级中学全校学生，调查员按照分段抽样方法抽取了全校3个年级，再根据各个年级分布发放了100份问卷，最终回收有效问卷99份，有效回收率为99%。相关数据录入计算机，根据SPSS11.5进行分析。一、调查对象基本情况1、调查对象的性别、年级和班级分布本次调查的对象为：男生41人，占41.4%；

3、女生58人，占58.6%。高一年级39人，39.4%；高二年级人，占30.3%；高三年级30人，占30.3%。另外实验班5人，占5.1%；平行班94人，占94.9%。在性别、年级和班级等方面的分布符合鄂南高级中学学生分布基本情况，样本具有较高的代表性。2、调查对象的口语状况分布根据调查小组在组织各类英语比赛的活动的海选中的由各评委老师给出的英语口语分数（7分为达标分数）来看，95.9%的学生存在英语发音问题，发音存在问题的占83.8%，表达存在问题的占49.8%，鄂高学生的口语能力状况处于薄弱状态。表1样本表达流畅性、发音交互分布表36教育调查发音*表达流畅性1Crosst

4、abulation2125.3%.23655.01%25750.2%50.26274.7%25549.819344.09%83100.0%429100.0%512100.0%表达较流畅（7~10分）表达欠流畅（0~6.9分）表达流畅性Total发音较标准（7~10分）·发音有很多问题（0~6.9分）发音1Total二、调查结果分析一导致学生的口语状况的基本原因鄂高学生英语口语能力状况不容乐观，调查小组综合考察了许多因素，通过交互分析发现，学生的英语口语能力状况在性别方面不存在明显差异。表2样本表达流畅性、发音交互分布表.你觉得你现在的英语口语水平如何*性别Crosstabu

5、lation971622.0%12.3%16.3%19284746.3%49.1%48.0%416209.8%28.1%20.4%961522.0%10.5%15.3%415798100.0%100.0%100.0%Count%within性别Count%within性别Count%within性别Count%within性别Count%within性别abcd.你觉得你现在的英语口语水平如何Total男女性别Total那么，是什么原因导致了这种状况呢？对于影响口语水平差异的基本原因，可以分为学生的内部因素和外部因素来探讨。学生的内部因素与学生自身对英语口语的重视程度及对自

6、己心里状态的评价有关；外部因素则涉及学生的性别、生源地、初中学校的状况及老师的英语口语水平等方面的内容。以下结合调查资料作一些具体的分析。（一）学生自身对英语口语的重视成程度统计显示，学生英语口语能力状况与他们在初中时对英语口语的重视程度成正比。仅有16.5%的学生在初中时很重视重视口语，有66.7%的学生英语口语发音较标准，表达较流畅；33.3%的学生虽然发音不太标准，但表达流畅。英语口语能力不达标的学生比例为0。18.5%的学生较重视口语，有59.3%36教育调查英语水平处于较好状态。调查显示，有63.7%的学生认为初中英语口语成绩不重要，只要考试成绩好就行了。这与学校

7、、老师、家长及社会的消极态度有关。现在湖北省及其他绝大多数省份的中考均没有将英语口语能力作为考察标准之一，而当今社会在素质教育已经提出了若干年的今天，应试教育仍是主流。58.8%的初中不重视学生英语口语，64.7%的初中老师不重视学生英语口语的训练。.你觉得你现在的英语口语水平如何*所在的初中重视口语训练吗Crosstabulation45341666.7%18.5%6.3%26.7%16.5%2162444633.3%59.3%50.0%26.7%47.4%314212011.1%29.2%13.3%100.0%