运用几何画板进行数学教学方法的创新研究课题结题

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1、《运用几何画板进行数学教学方法的创新研究》课题结题工作报告重庆市黔江新华中学校课题组执笔人喻宗学各位领导、各位专家：本课题于2006年3月制定研究方案，同时向中央电化教育馆申请立项；2007年3月获中央电教馆立项，并于江苏扬州开题，然后开始实验研究；2009年6月在重庆通过中期评估；之后，按照原定计划，结合专家意见开展了一系列研究工作。现将主要工作情况汇报如下：一、加强组织管理提高研究意识组建领导与研究机构。课题申报以后，我们积极组建实验队伍，成立了课题领导小组和研究小组。领导小组由校长亲自担任组长，分管教育科研的副校长、教科室主任、数学组教研组长等为成员组成，负责课题研究的领导、管

2、理、保障、指导等工作。研究小组由喻宗学（中学数学高级教师）、张泽永（中学数学一级教师）、金世田（中学数学一级教师）、付小可（中学数学二级教师）组成，具体承担课题的研究任务。确立实验对象与内容。我们以初2009级（7）、（9、10）、初2010级（7、8）班为实验班，根据学科特点，班级的状况，学生的实际水平（学生的学习兴趣、学习能力、学习方法、学习质量等），通过分析调查、确立研究内容和方法，即运用《几何画板》创新数学教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和数学思维能力，提高教与学的质量。二、营造研究环境做好实验保障扎实搞好课题培训与学习。课题立项开题以来，多次组织教师认真学习

3、全国教育信息技术会议精神，学习新课程方案以及信息技术与课程整合等材料，提高7教师对新课程背景下信息技术的全面理解；组织教师参加课题研究专项培训，增强教师开展课题研究的能力和研究的规范性；指导课题组进行《几何画板》软件及其应用培训，使课题组成员熟练掌握软件的特点、功能及使用技巧。学校多次举办讲座，邀请全国知名教育专家为冯恩洪来校讲学；我校校长亲自进行《课程改革与教育创新》讲座；学校信息组教师王图碧、王宇、付小可分别就计算机技术、网络技术、常用教学软件应用举办讲座；教科室多次组织会议，教科室主任亲自研究、布置课题研究工作，培训课题研究方法；课题组组长就参加全国教育学会“校本教研”报告会精

4、神，向全体教师作汇报讲座，介绍了江苏洋思、山东杜郎口、山东即墨的校本教研先进经验。学校还克服经费困难，派遣课题组成员赴江苏扬州参加开题会、赴重庆参加中期报告会、课题结题培训会，提高课题实验的研究能力和研究水平。构建教学资源库和研究平台。教学资源是课题研究的重要载体，学校加强了数学教学资源库的建设。一是教学资源按年级、单元编排，具有科学性；二是资源丰富，有教学素材、课件、教案、试卷等，体现丰富性；三是既有教师教的资源，又有学生学的资源，凸显实效性。构建数学教学资源库，为课题提供了方便、实用、有效的研究平台。完善教学设备，优化研究条件。为了营造良好的现代教育技术工作环境，提高课题研究的质

5、量，学校加大了基础建设的力度。目前学校拥有6间计算机教室，1间多功能学术报告厅，所有教室都安装了多媒体教学设备；每位教师均配有教学用笔记本电脑，为课题研究提供了有力的硬件支持。保障实验研究经费。学校除投入大量经费完善教学设备设施外，针对该课题研究，拿出数千元用于课题组购买学习材料，订阅杂志、报刊，外出学习培训，以及课题研究的考核奖励。三、立足课堂教学扎实研究过程（一）本课题研究的主要特点课题组成员以课堂教学为基础，以发展学生个性、培养学生能力为目标，以创新教法学法为着力点。在整个教学过程中，科学有效地运用《几何画板》课件，7将枯燥、抽象的数学知识，转化为简单、直观的已知背景（学生已学

6、过的知识或学生所熟悉的生活、生产背景），充分调动学生学习数学的兴趣（学生在已有知识的情况下能够接受，他或她才会去学习；学生在有趣的学习过程中才会去主动探索），使课堂教学成为探索的过程，形成“先做后学，先学后教，少教多学”的“自主、互动、合作”的数学教学方法，学生在做中学、边学边练，引导学生根据已有的经验和知识构建新知识。这种“自主、互动、合作”的课堂教学模式，既能充分展示数学学科知识的背景、形成过程，让学生体验数学知识的联系与系统性，形成学生知识的拓展链，又能更好地培养学生的探究精神和自主学习的能力；既强化了课堂训练，使训练贴近实际生活，具有更好的拓展性，又让学生在训练中学会思考、交

7、流和解决问题，启迪学生的智慧。（二）本课题研究的各阶段情况1、准备阶段（2006年3月至2007年2月）。主要进行了两项工作，一是开展调查研究：通过座谈和问卷调查了解教师对传统数学教学方法的感受，对计算机辅助教学的认识及其掌握情况；通过问卷调查了解学生对传统数学方法的体会，对计算机基本应用的熟悉程度。并分别形成《“几何画板”课题组关于新华中学数学教师开展计算机辅助教学情况的调查报告》、《“几何画板”课题组关于新华中学初中学生对计算机辅助教学意见的调查报告》