2014年甘肃省高等学校教学名师奖

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1、2014年甘肃省高等学校教学名师奖（本科部分）候选人推荐表候选人薛具奎主讲课程高等数学学校名称（盖章）西北师范大学主管部门甘肃省教育厅推荐部门填表时间二○一四年四月十五日甘肃省教育厅制-15-填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.封面总编号由教育部高等教育司统一编写。3.申请人填写的内容，所在学校负责审核。所填内容必须真实、可靠。4.教学论文及著作一栏中，所填论文或著作须已在正式刊物上刊出或正式出版，截止时间是2014年2月28日。5.教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影等，应用情况是指是否经

2、常使用及熟练程度。6.如表格篇幅不够，可另附纸。-15-一、候选人基本情况学校：西北师范大学院（系）：物理与电子工程学院（物理系）姓名薛具奎出生年月1963.5性别男政治面貌群众民族汉族最后学历（学位）研究生（博士）授予单位中国科学院兰州高原大气物理研究所授予时间1999.6参加工作时间1989.6高校教龄25专业技术职务教授行政职务副院长固定电话7971503移动电话13099220507传真7971503电子信箱xuejk@nwnu.edu.cn联系地址、邮编甘肃省西北师范大学物理与电子工程学院、730070何时何地受何奖励1.2

3、005年12月获甘肃省第十二届高校青年教师成才奖2.2006年3月入选甘肃省“555创新人才工程”第二层次人选3.2009、2014年当选甘肃省第二层次领军人才4.2011年获第八届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师称号（学生获一等奖）5.2012年获西北师范大学教学名师称号6.2013年获“甘肃省师德先进个人”荣誉称号学生评价情况教学效果良好，学生评价优秀：2009年:95.72分；2010年:96.44分；2011年:97.76分；2012年97.5分；2013年96.85分主要学习、工作简历起止时间学习/工作

4、单位所学专业/所从事学科领域和担任的行政职务1982.9－1986.7西北师范大学物理系攻读物理学学士学位1986.9-1989.7西北师范大学物理系攻读计算物理专业硕士学位1989.9-1991.1中科院计算中心访问学者1991.2-1996.7西北师范大学物理系物理学教学和科研1996.9-1999.7中科院兰州高原大气物理研究所攻读大气物理专业博士学位1999.8至今西北师范大学物理与电子工程学院物理学教学和科研（教授、博导）-15-二、候选人教学工作情况1.主讲课程情况课程名称起止时间本人讲授学时授课班级名称总人数高等数学I2

5、000.9-2014.196学时*13=1248学时物理、电子本科一年级1088人高等数学II2000.2-2009.772学时*10=720学时物理、电子本科一年级810人非线性物理1998.9-2011.736学时*13=468学时物理本科四年级1143人线性代数1990.9-1999.754学时*10=540学时物理本科一年级754人连续介质力学2009.2-2014.772学时*6=432学时理论物理硕士研究生61人超低温下原子分子气体的性质2008.2-2014.736学时*7=252学时博士研究生8人选用教材或主要参考书情

6、况名称作者出版社出版时间高等数学I同济大学数学系高等教育出版社2007高等数学II同济大学数学系高等教育出版社2007教学内容更新或教学方法改革情况主讲的本科生高等数学系列课程是我院物理学专业与电子信息工程专业的专业基础课，也是考研的必考课程，而且对后继课程影响重大，是以课堂讲授为主要手段的基础课。为了提高教学质量，在教学方法和教学手段上主要做了以下几个方面的改进：1.多媒体教学手段与传统教学手段相结合。多媒体教学手段能加快教学进度，也能使抽象的概念形象化，使学生容易理解。2.本课程以课堂教学为主，同时，选择部分内容在教师指导下由学生

7、讨论。一方面可以节约课时，更重要的是能促进学生自主学习和探究性学习的积极性。3.注重将微积分发展史和数学方法论的有关内容融入整个高等数学的教学过程中，使学生清楚所学重要概念的来龙去脉，加深对所学内容的理解，并提高学生的学习兴趣。-15-4.教学中将数学与物理学、电子信息工程专业紧密结合，注重数学在物理学、电子信息工程中的应用。5.在以教材为主进行教学的同时，给学生指定较好的参考书，从而拓宽学生的知识面，加深学生对所学内容的理解。6.在课程中结合数学软件(如Mathematica,Maple,Matlab等)进行演示和实验。这一环节改变

8、了仅仅由教师单向传输的教学模式；学生在学习过程中自己动手通过数学软件进行演示和实验，提高了学习中的主动参与程度和解决问题的综合能力。7.坚持作业讲评。经常从学生的作业中选择独特的解题方法讲给学生，这比教师讲题更引人入胜，