如何做好初中英语教学工作

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1、如何做好初中英语教学工作摘要：新课改确定了学生在课堂上的主体地位，更加关注学生自身的学习体验以及学习感知，注重培养学生的学习自觉性以及学习主动性，这就需要我们在教学的过程中加强对学生学习认知、学习兴趣、学习方法以及实践锻炼的培养与教育，以便能够更好地引导他们进行知识的学习，加深学生的学习认知，提升教学的效果。关键词：英语；新课改；目标；学生；兴趣；实践；教学；经验一、正确地认识课程标准5《义务教育英语课程标准》对于九年级学生的英语能力提出了明确的要求：对于学生的阅读能力要求他们能读懂7～9年级学生阅读的简单读物和报纸、杂志，克服

2、生词障碍、理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略；对于写作能力而言，要能根据提示起草和修改小作文，能与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务，能利用多种教育资源进行学习；另外，对于学生的学习情感要求他们能够进一步增强对文化差异的理解和认识。对于学生学习过程中的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观都提出了较高的要求，所以在教学的过程中就需要教师能够根据这些内容，同时结合本地学生的学习基础以及学习状况制订科学的教学步骤以及教学计划，更好地实现教学的有效进行。另外也要认识到九年级学生面临升学的压力，所以教师在教学的过程中

3、要注重教学的有效性以及趣味性，减少说教式的教学模式，注重对学生自身学习能力、学习兴趣的培养，以便能够更好地提升学生的学习效果。二、激发学生的学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，《论语》中也有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的说法，激发学生的学习兴趣能够提升他们学习的积极性，促使学生在一个积极的心理状态下进行学习，能够很好地提升学习的效率。新课改也强调在教学中要能够引导学生明确学习目标，培养他们的学习积极性和主动性，所以就需要教师在教学中能够充分认识学生的学习兴趣点，同时也要挖掘教学中的快乐元素，给学生创设一个丰富多彩的学习

4、氛围，让他们在轻松愉悦的环境中进行知识的学习。比如，在教学Iusedtobeafraidofthedark这节课的时候，教师就可以引导学生进行讨论，自己以前是怎么样的，现在有什么变化，让学生在充满生活气息的氛围中来掌握这个句型，通过趣味性的氛围来激发学生的学习兴趣，提升学习的效果。三、培养学生的学习方法5教育领域有句名言叫“授之以鱼不如授之以渔”，教给学生再多的知识也不如教给他们一些学习的方法，特别是在当前阶段，强调学生自身的学习感知以及学习体验，所以在教学中就需要教师能够注重对学生学习方法的引导教育，以便学生能够更加有效地进行

5、知识的学习和技能的掌握。比如，很多学生都对单词的记忆很头痛，教师就可以引导学生进行分析：英语单词的构词法主要有词根、前缀、后缀、派生和合成等途径，只要学生在日常学习的过程中善于观察、善于分析，就能够很好地进行单词的记忆，比如，unhappy（不快乐的）、development（发展n.）都是由一5个单词加上前/后缀组成的，这是派生词；又比如，对于warmhearted（热心肠）的这个单词，其实就是由warm（温暖）+heart（心脏）+ed组成的，属于“复合型形容词”，另外classroom就属于合成的名词；还有一些非派生、非合

6、成词比较难记忆，这就需要教师善于引导学生去发现，比如，对于Weird（不可思议的）这个单词，我们就可以将其分解为we+ird，ird就是没有头的bird（少了开头的字母b），在学习这个单词的时候我们就可以联想一个情景：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是件“不可思议的”事情啊！又比如，在学习cactus（仙人掌）这个单词的时候，就可以将其分解为c-act-us几个部分，其中c是汉字“刺”的声母，act是“作用”，us是“我们”“用刺作用于我们”就会很疼，相当于碰到了“仙人掌”，这样一来学生就能够很好地进行记忆。教师教会了学生这

7、些学习方法，就能够促进他们在学习的过程中进行趣味性的学习，提升学习的效率。四、加强学生的学习实践俗话说“学以致用”，学习的目的是为了能够更好地进行实践，在英语教学的过程中也是如此，只有引导学生进行相关的实践锻炼，才能够更好地加深他们的学习认知，实现教学的目的。在传统的教学中，教师往往注重学生的理论知识与习题训练，这对于学生的语法知识学习、锻炼有着重要的意义，比如，在教学Iusedtobeafraidofthedark之后，教师就可以引导学生进行相关的锻炼，比如，根据所给的汉语提示完成句子：我的同伴过去害怕独处：Mypartner

8、usedtoafraidof.我们过去每天步行去学校。Weusedtoschooleveryday.让学生对于词组、句型有一个全面的认知，另外也可以引导学生建立学习兴趣小组，让他们在课下的时候运用当天学习的知识进行英语会话，让学生根据生活中的一些常见事物进行讨论