如何创设充满活力的美术课堂

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1、如何创设充满活力的美术课堂【摘要】在现代教育理念的指导下，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中个性得以发展。【关键词】课堂;美术;活力如何在现代教育理念指导下，开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践？如何创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中个性得以发展。1开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的的气氛6如何创设充满活力的美术课堂【摘要】在现代教育理念的指导下，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中个性得以发展。【关键词】课堂;美术

2、;活力如何在现代教育理念指导下，开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践？如何创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中个性得以发展。1开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的的气氛6如何创设充满活力的美术课堂【摘要】在现代教育理念的指导下，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中个性得以发展。【关键词】课堂;美术;活力如何在现代教育理念指导下，开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践？如何创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中个性

3、得以发展。1开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的的气氛6在我多年的教育实践中体会到，教师掌握人际关系的水平与学生的学习成绩、学习态度及在校行为等均有直接关系。教师必须能够以最大的热情和爱心对待所有从事的工作，才能在教学中关爱学生，理解学生。在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情，儿童的学习动力常产生于对教师的眷恋。儿童常因喜欢老师愿意参加美术活动，因为喜欢老师而变得守纪律和听话，他们愿意积极配合教师进行教学活动。因此，情感交流在教学中占十分重要的地位。教师与学生的接近度直接影响情感交流，

4、教师与学生的距离的缩短，以及师生面对面机会的增多可以增进学生参与课堂活动的机会。因此，教师应该经常置身于学生中间，利用自己和学生的空间接近度，促使学生的态度和行为表现更积极主动，因为教师的靠近会被学生看作是对他们的喜爱、赞同和友好。教师如果习惯走在学生中间讲课，与他们一起动手实践，以他们中的一员的身份参与活动之中，就会缩短师生之间的距离，增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作用和加深教师的影响。在教学中，教师的姿势、动作受个人风格、气质的影响。反映在教学中，吸引学生的情况是教师的姿态亲切、谦和，对儿童的行为举止以手势、眼神来暗示，以面

5、部表情来表示赞同和反对，这比严格的管理和申斥效果更加。一般来说，微笑可以造成一种融洽和谐的课堂气氛，能起到提高学生的活动积极性和学习成绩的作用。在自由活动的课堂上，教师的姿势和动作更不拘形式，在与学生的接触中，一对一的教学更能激发学生的积极性，因此，儿童通常更喜欢接触，它胜于口头或目光交流。接触是课堂交流的一个自然部分。教师上课时的着装和仪表应质朴大方、整洁素雅，避免慵懒或过于修饰。教师的外表举止若具有吸引力，就容易受学生欢迎和尊敬，便于与学生接近和交流。开放性教育还十分注重尊重学生，尊重他们的艺术创作。能够尊重自己内在价值的教师也

6、会十分尊重学生，对于儿童的创造给予保护和鼓励。儿童们年龄虽小也都有自尊，教学中只有了解学生，了解学生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。教师应避免以个人的好恶进行作业评价，为此教师必须努力提高个人的专业素养，使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，在教学中才能有更大的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。《灵巧的手》一课，在进行手偶游戏时，在学生已按奈不住自己可以创造奇妙的手偶形象的激动心情时，我便让学生上台表演，有的学生做出了各种小动物的形象.如：穿裙子的小女孩，鸵鸟，蜗牛，长颈鹿，大灰狼……还有的学

7、生积极思维，做出了各种“百花齐放”，真让人赞叹不已，我也及时地参与其中，教师的一句肯定话语，同时让学生们的创造力有了进一步地发挥，有理由相信，在以后的活动中，学生会逐渐学会自己运用创造的策略进行更高水平的创造。2鼓励艺术表现，激发艺术创造现代美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险--尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”可见，创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。因此，我十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中我从来不随意扼6杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学

8、题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄