小议提高初中英语课堂教学实效性

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1、小议提高初中英语课堂教学实效性摘要：本文从教学实践出发、探讨如何提高初中阶段英语课堂实效性。主要从旧课堂存在的问题及改革的必要性、如何提高课堂效果、从兴趣、课堂方式、八个要素来提高初中英语课堂的实效性、从而达到提高学生英语语言应用能力。关键词：兴趣；课堂模式；课堂实效性1背景一位教育家曾经说过：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”他的话给人以启迪――课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因而，要

2、使英语课堂达到最高的效率，除了有效的教学准备外，重要的是开展有效的教学活动和有效的作业延伸。新课程改革以来，新教材让人感到耳目一新，无论是教材的版面设计，插图和知识结构，还是文化背景，教学内容和语言运用等方面，都具有真实性、趣味性等特点，为英语教学提供了丰富的资源，也对教师的“教”和学生的“学”提出了更高的要求。5如何充分利用新教材的特点，借助设计的巧妙活动，在有限的45分钟内创造最大的效益，是教师们一直关注的话题。如果教师在教学活动中多留意，多思考，对课堂导入、课堂语言及活动进行巧妙的处理，就有可能让课堂活起来，学生动起来，真正达到提高教学效率的目的。下面

3、我将结合自己的教学实际从谈谈如何提高初中英语教学的实效性。2改变课堂模式，让课堂就有生命力2.1明确目标我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。2.2利用导入，激发学生的学习兴趣。有效的课堂导入能使课堂内容像磁铁般吸引学生，激发学生的学习兴趣，使他们迅速集中注意力，进入活跃的思维状态，同时营造轻松的学习氛围，使学生愿意学，乐于学。导入新课时可采取以下措施。2.2.1巧设问题，

4、激情导入。情感是打开智慧之门的钥匙。导入新课时，教师可以采用提问的方式，激发学生的情感。这样的导入既符合学生的生活实际，又让学生带着感情完成任务，使学生产生情感上的共鸣。2.2.2联系实际，激情导入。5学生总是对那些与他们生活紧密联系的，趣味性强的知识表现出极大的兴趣。学生都有表现自己能力的欲望，都想把自己美丽的学校介绍给别人。因此，他们都想学好课文后亲自体验一回当导游的感受，这样的导入调动了学生的学习积极性。2.2.3结合歌曲，激趣导入。中学生活泼好动，歌声能够激发他们的学习兴趣，同时又为学生学习创造出轻松愉快的环境。教师可在上课前结合教学内容，设计一个学

5、唱英文歌曲的活动。视觉和听觉的共同作用使课堂教学迅速进入本课话题，并使学生对讨论人物的外貌产生浓厚的兴趣。2.3巧设活动，调动学生的学习积极性，提高学习热情在英语课堂中经常可以看到如下情景：教师充满激情，口若悬河；学生云里雾里，昏昏欲睡；教师想方设法让教堂活起来，学生无动于衷不想动。解决这些难题的有效途径是：通过活动使课堂充满活力，让学生在参与、体验和感受活动的同时，丰富知识，增强自信，发现自我，提高课堂学习的有效性。2.3.1创设情境，设置任务。教师要采取多种教学方法，为学生创设丰富而真实的情景，使学生在真实的情景中学习，并在有趣的活动中运用所学知识，始终

6、保持学习英语的动力。2.3.2借助活动的竞争性培养学生的学习乐趣。5教师应根据学生的性格特点，兴趣爱好活化教学内容，增加其趣味性，让学生在听，看，笑，玩的过程中找到学习的乐趣。3积极转变教师角色，构建良好的师生关系在初中英语课堂教学中，教师应一改往日的霸主地位，切实以学生为中心，有效体现其主体地位，促使其积极自主地进行学习，从而提高课堂教学的实效性。教师应该明确，在课堂教学中，自己是课堂教学活动的组织者，是英语课堂教学活动的积极参与者，所组织的一切教学活动都是为学生服务的，都是为了学生的发展。这样，方能在课堂教学中与学生进行有效的交流与沟通，从而提高课堂教学

7、实效性。如英语单词的教学，教师不再是机械地教学生读会单词，而应教会学生相关的音标，在单词教学中让学生自己练习单词的发音等，以培养其自主学习能力来提高英语课教学时效性。师生关系的和谐、融洽是顺利完成课堂教学的基础。众所周知，学生的学习兴趣很大程度上取决于其与教师关系的协调程度。很难想象紧张、糟糕的师生关系能促进有效的课堂教学。因而，良好师生关系的构建是形成优质高效课堂的关键，也是提高课堂教学实效性的重要条件。4实施教学活动，提高课堂实效性要注意的问题4.1教学目标要明确，勿混乱。每节课涉及到哪些语言知识，哪些语言技能和使用什么材料。54.2要注意课堂活动的层次

8、。考虑它是否适合受教育者的阶段。4.3使用的材料课本