如何提高初中英语课堂教学的实效性

《如何提高初中英语课堂教学的实效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何提高初中英语课堂教学的实效性伴随课堂教学改革的深入，新课改的理念成为指导教学的中心思想，课堂教学也在各方面有所突破。教学形式变得丰富了，师生交流多了，运用了现代化的教学手段等等，但是，课堂教学表面呈现的状况，所带来的教学效果并没有提升，透露出种种问题。比如，有的在追求课堂气氛的活跃，看似热闹，其实是乱成一锅粥；有的课堂为了按时完成教学任务，不顾学生的学习感受，导致了学生学习的低效；有的教师过多注入了主观因素，对教材的理解、学生的认知比较片面，这些直接导致了课堂教学的无效。我们不得不反思，学生在课堂45分钟真正学到了什么，我们课堂教学

2、的实效性究竟如何提高？下面，我就谈谈在初中英语教学中提高课堂教学实效性的一些策略。　　一、教师素质是提高课堂教学实效性的保证　　课堂教学的高效也是考核教学的重要内容，对教师提出了更高的要求，促使教师积极主动地学习，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为实效性的教学创造条件。　　1.思想道德素质　　教师担负着教书育人的重任，其自身的道德素质对教育学生有潜移默化的作用。教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格造就人格，要教育好学生，教师首先必须严格要求自己，凡是要求学生做到的，教师首先要做到，所以我们教师应具有高尚的品德，只有品德高尚的

3、教师才能塑造出道德品质高尚的学生。青少年天真单纯、善于模仿、具有很强的可塑性，教师应不断提高自己的思想道德素质，成为学生人生道路上的引路人。中学英语教师要严格遵守职业操守，热爱工作，对待工作认真负责，用饱满的姿态在课堂讲课；注意自己的言行举止，要衣着得体，语言文明，树立良好的人格魅力。　　2.文化素质　　文化素质是指教师在教学中必须具备的文化知识结构。教师的文化素质是决定教学实效性的基本因素，在教师素质中占有重要位置，是教师最基本的素质。包括有：①英语专业知识。掌握英语语言的基本要素，如语音、词汇、语法等；具备听、说、读、写的能力；掌握

4、大量的词汇，尤其是2000多个核心词汇灵活的表达方式，在教学过程中帮助学生表达他们想要说出的内容，增强学生学习外语的；具有系统的专业知识和语法知识等。②扩展英语知识面。知识的学习是无限的，教师要不断延伸知识，有广博的文化修养，这样才能全面、系统地把握教学，灵活执教，更有说服力。如吸取英语学科的新知识、新成果，充实自己的知识储备，使自己所教的学科常教常新，保持旺盛的生命力；参加英语专业培训，进行再教育；向优秀教师取经，互相交流教学经验，听课反思自己的教学。③学习教育理论知识。随着素质教育的实施和发展，教师教育理论知识越来越显得重要而迫切，

5、教书育人更加需要教育科学理论作指导，以加强工作的科学性和预见性，减少盲目性，从而取得最优化的教育效果。教师可以阅读一些教育学、教学理论、心理学方面的书籍作为教学的指导。　　二、教学方法是提高课堂教学实效性的关键　　教学有法是指教学时有法可依、有法可循，常用的教学方法有：讲授法、谈话法、演示法、实验法、发现法、程序教学法、尝试教学法、自学辅导法、引探教学法等。教无定法是指在实际教学时，值得注意的是，教学方法不是一个固定的套路，教师不要被制约，要学会超越。在教学时，教师应该根据学生的实际情况和教材的类型，灵活使用教学方法，做到切合实际。通过

6、选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。具体来说，有以下几种方法：①多媒体课件，把书本平面的知识创设成生动逼真的教学情境，提供了听、说、读、写的英语环境，学生身临其境，加速了对语言的内化，降低了在母语环境中的学习难度，让思维进行迁移，进入英语语言的学习探究中。②教学导入，教师的开场白一定要做到精彩，让学生把注意力迅速转移到课堂上。一开始就给学生讲解知识，不如讲一则英语笑话、一段故事，播放英文歌曲，介绍西方的文化、风土人情、建筑、风景等。也可以师生之间用英语打招呼，进行对话，问学生一些简单的问题，试试学生的反应能力等。③在讲完课后，对学

7、生进行提问，了解学生的理解和掌握情况。问题要难易适度，不能超过学生的思维限度。如果过于复杂，学生不知道该如何探究，找不到切入点，没有了解决问题的途径，自然会放弃，对问题没兴趣。过于简单，学生一看就知，根本不用多想，会不屑一顾，引不起重视的兴趣，这些都不可取。问题不能高不可攀，要让学生能够一够，摘果子，体会到成功的乐趣。④在讲课的过程中，让枯燥乏味的教学变得生动活泼，激发学生的学习兴趣。如让学生根据教材内容进行角色表演、开展小组讨论学习等。　　三、师生关系是提高课堂实效性的前提　　融洽的师生关系可以使英语课堂上师生之间进行良性的教学互动，

8、配合默契，教学任务顺利完成，学生也高效地学到知识。反之，师生关系处于对立面，教师对学生诸多不满，学生对教师厌烦，课堂上教师教学时，会不耐烦，懒于深入讲解。教的知识，学生也根本听不进去，教学效率无从谈起。因此