如何提高初中英语作业的实效性

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1、如何提高初中英语作业的实效性　　【摘要】通过深入调查了解初中各年级学生对英语作业的完成情况，指出当前英语作业布置存在的问题，探讨如何提高初中英语作业的实效性。　　【关键词】调查了解；英语作业；提高；实效性　　引言英语作业是英语教学中一个不可缺少的环节，它是教师根据教学目标、教材特点、学生学习状况设计的促成学生听说读写英语的活动，是了解教学目标落实情况及学生知识和技能掌握情况的一种重要形式；是巩固，掌握和深化课堂所学知识的必不可少的手段；是培养学生综合运用语言能力的有效途径。因此笔者认为，英语作业的实效性首先在于教师的设计，其次是

2、学生自身的投入。本文通过调查了解学生完成英语作业的情况和村在的问题，探讨如何提高初中英语作业的实效性。　　一、学生完成英语作业的调查情况　　调查的对象和方法　　1.对象：忠县某中学初中部三个年级各30名学生（共90名学生）　　（随机发放调查问卷）　　2.法：通过发布调查问卷方式，另外还抽取了一些学生进行访谈。　　调查研究的具体过程　　1.查问卷　　（1）对不同类型作业的态度　　①你最讨厌的英语作业中的（）A记单词B语法C阅读D作文E9知识竞赛F活动游戏G专题研究H课外阅读　　②你最喜欢的英语作业中的（）A记单词B语法C阅读D作文

3、E知识竞赛F活动游戏G专题研究H课外阅读　　③你认为英语应更多布置哪类作业（）A抄写识记类B练笔作文类C思考阅读类D实践活动类E游戏竞赛类　　调查结果是：第①题90名学生的选择依次（从多到少）是：语法、作文、知识竞赛、阅读……第②题依次是：活动游戏、知识竞赛、课外阅读、专题研究……第③题依次是：游戏竞赛类、实践活动类、思考阅读类、练笔作文类、抄写识记类　　（2）学生完成作业的情况　　①你能独立完成老师布置的英语作业吗？（）A能B基本能C基本不能　　②你有拖拉英语作业的情况吗？（）A没有B有过C经常有　　③你在完成作业时遇到自己不

4、会的内容会怎么做？（）A放弃B请教　　④你在完成作业时遇到新的未知的内容你会（）A坚持自己做B寻求合作　　⑤你在完成作业后或完成的过程中有无成功的体验（）A经常有B很少有C基本无　　⑥你做作业的过程感到快乐吗？（）A快乐B不快乐　　统计结果如下：　　①②③④⑤⑥9　　ABCABCABABABCAB　　1058223630242862672392556882　　2.向学生了解目前英语教师布置作业的常见形式与内容，结合学生英语学习的实际情况，探讨改进的措施。　　二、存在的问题　　1.问卷中发现的问题从学生对问题（1）的回答可以看出学

5、生对待不同类型作业的情感认同态度清楚表明了传统作业形式的有待改革，新的作业形式或需认真探索，以提高英语作业的实效性。从问卷（（2）中印证了“态度决定结果”的道理。从统计表中反映出学生在完成作业时存在诸多问题，区县中学学生基础相对簿弱，学习目的不明确等等是造成他们完成英语作业困难的原因之一，但从④⑤⑥问题中我们不难发现更为重要的原因是当前英语作业自身的弊端，作业若仅仅变成一种机械无味的劳动，那它就不会有理想的效果，同时更不用说通过作业培养学生的学习能力、解决问题的能力等；③④问中明显反映出学生在解决问题的过程中缺少合作意识和合作能

6、力，作业也没有培养学生的独立意识和独立能力；⑤⑥表明成功体验的缺乏更使得学习的兴趣和学习的效果大打折扣，这与新《课程标准》中的要求相去甚远。　　2.教师布置、批改作业中存在的问题　　（1）指导思想落后英语的外延等同于生活的外延，英语作业的外延也等同于生活的外延。所以作业形式不拘泥于课内，也不完全是对课堂的检测，更多的应该是再思考，再延伸，再创造。因而应允许学生的个性发挥，认可学生的自主精神，主张学生的创新意识，切实提高作业的实效性。9　　（2）作业模式老化指导思想的落后势必导致作业模式的老化，重复的题海战术；不是抄写就是语法分析

7、，不是语法分析就是写作训练……这些单一文字形式的作业很大程度上还是延续了新《课程标准》颁布以前的老路。　　（3）作业方式的单一不但存在形式上的单一，内容上刻板的毛病，而且学生完成作业的方式也较为单一，从作业内容上看，多要求书面文字形式；从时间上看，多为限时完成；从作业承担者角度看，多要求独立个人完成。　　（4）作业的反馈效果不明显。作业批改下发，很少反馈订正，找个别同学面批的机会很少，作业中存在的问题不能及时解决，直接影响了作业效果。　　（5）不了解作业的完成与学生掌握的程度是否相符。作业批改下发，部分同学书写工整美观，常常得到

8、较高分数，可考试时，他们的成绩却不理想。而一些作业态度看似不认真，有些偷工减料的同学，却能考得比上述情况的同学好。　　三、初中英语作业布置有效性策略探究　　要增强学生英语学习的能力，真正提高学生的素质，必须解放思想、更新观念，从提高英语作业的实效性着手，以学生喜