临床医学教学大纲(病生)

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1、《病理生理学》教学大纲课程编码：03200010课程名称：病理生理学（Pathophysiology）学分：2.5总学时：理论学时：48学时实验学时：先修课程要求：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学适应专业：临床医学专业五年制、预防医学教材：病理生理学，王建枝、殷莲华主编，第八版，人民卫生出版社，2013一、课程在培养方案中的地位、目的和任务病理生理学（PathologicPhysiology或Pathophysiology），是基础医学理论学科之一，它同时还肩负着基础医学课程到临床课程之间的桥梁作用。它的任务是研究疾病发生

2、的原因和条件，研究整个疾病过程中的患病机体的机能、代谢的动态变化及其发生机理，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论依据。1.任务：研究疾病发生发展的一般规律与机制；研究患病机体的机能、代谢变化与机制；探讨疾病的本质，为疾病的防治提供理论依据。2.研究对象：病人（patient）患病机体(机能、代谢改变)疾病模型（animalmodel）3.地位：（1）医学基础课（2）联系基础与临床的桥梁学科。4.内容：（1）病理生理学总论（疾病概论）：（2）基本病理过程（病理过程，pathologica1pro

3、cess）：多种疾病中出现的、共同的、成套的机能、代谢和结构变化。（3）病理生理学各论（各系统器官病理生理学）：综合征（syndrome）。二、课程基本要求1、基础理论与基本知识：病理生理学是研究疾病的发生发展的规律和机制的科学。它需要应用正常人体中形态、功能、代谢方面的各种有关知识加以综合、分析后用到患病的机体，从而正确地认识疾病在患病机体内出现的各种变化，因此它和生物学、遗传学、生理学、生物化学、病理解剖学、药理学等各门基础理论学科有重要联系，而且作为一门研究疾病的基础课，它又有责任把正常人体的有关知识，逐渐引向对患病机体的认

4、识。所以病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。因此要求学生必须具备扎实的基础知识和实验操作能力，教师更要有广泛的基础与临床知识才能学好和教好这门学科。12（1）正确理解和掌握疾病的概念、病因学和发病学的一般规律。（2）熟悉、掌握人体患病时出现的功能与代谢的变化和基本机制。（3）做到理论与临床实践相结合，强化综合分析能力培养。（4）结合教科书学习，掌握部分专业英语词汇。2、基本技能：（1）熟悉病理生理学实验常用仪器的使用方法，掌握常用病理生理学实验技能方法。（2）通过自主设计实验的操作提高观察问题、解决问题的能力，以及创

5、新意识的建立。三、学时安排授课内容总学时理论学时实验学时备注1.绪论、疾病概论22.水电解质代谢紊乱73.酸碱紊乱74.缺氧35.发热36.应激27.缺血再灌28.休克59.DIC210.心衰411.呼衰312.肝衰313.肾衰5总计48四、考核考核方式：理论考试（笔试）、平时成绩（考勤+课堂测试+自主学习得分）。成绩构成：理论考试70%，平时成绩30%。五、课程基本内容第一章绪论[目的要求]121、掌握病理生理学的概念和基本任务以及基本病理过程。2、熟悉病理生理学的学科性质及其在医学教育中的地位和作用；熟悉病理生理学的主要内容和

6、常用研究方法。3、了解病理生理学的发展简史。[讲课时数]0.5学时[教学内容]1、病理生理学的学科性质及其在医学中的地位：病理生理学是从功能、代谢角度揭示疾病本质的学科，是沟通基础医学和临床医学的“桥梁学科”。2、病理生理学的任务：研究疾病发生的原因和条件；研究疾病发生发展过程中患病机体的功能、代谢的动态变化以及这些变化的发生机制；研究疾病发生、发展和转归的规律，从而阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础和实验依据。3、病理生理学的研究内容和研究方法：病理生理学包括总论、基本病理过程和各论三部分内容；常用的研究方法有动物实验、临

7、床观察、疾病的流行病学调查等，其中，动物实验是病理生理学最主要的研究手段。4、病理生理学的学习方法。[教学方法]讲授法、启发式[教学手段]多媒体教学、板书第二章疾病概论[目的要求]1、掌握健康、疾病、病因的概念；掌握疾病发生发展的一般规律和基本机制；掌握死亡、脑死亡的概念及诊断脑死亡的标准。2、熟悉疾病的病因、条件和诱因的概念及其在疾病发生发展中的作用；熟悉疾病的转归、植物状态与脑死亡的区别。3、了解临终关怀和安乐死。[讲课时数]1.5学时[教学内容]1、健康和疾病：健康、疾病、亚健康的概念。2、病因学：病因、条件和诱因的概念及其

8、在疾病发生发展过程中的作用；病因的分类。3、发病学：疾病发生发展的普遍规律：损伤与抗损伤、因果交替、局部与整体；疾病发生发展的基本机制：神经机制、体液机制、细胞机制、分子机制。4、疾病的转归：康复与死亡。死亡及脑死亡的概念，脑死亡的判定标准。[教学