宜兴市实验中学语文学科初三第一学期教案

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1、宜兴市实验中学语文学科初三第一学期教案课题：我的叔叔于勒主备：朱奕使用者：课型：新授课使用日期：10月日教学目标：1．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。2．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。3．学习通过人物的语言、动作、表情等揭示人物丰富的心理活动，以此来刻画人物的性格特征的方法。教学重点：通过人物的语言、动作、表情等揭示人物丰富的心理活动，以此来刻画人物的性格特征。教学难点：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。工具：通过人物的语言、动作、表情等揭示人物丰富的心理活动，以此来刻画人物的性格特征。教学过程一、导入新课，明确目标1、作者小资料：莫泊桑（1

2、850～1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。出身于没落贵族家庭，在母亲和一中学教师的教导、鼓励下，很早就开始学习写作。莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导帮助。1879年，他发表了第一部小说《羊脂球》，立即轰动了法国文坛。（《福楼拜家的星期天》）莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭答资产阶级的怯懦与自私，如《羊脂球》。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲

3、的虚荣心，如《项链》《我的叔叔于勒》2、古今中外，人与人的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代、一个社会的伦理道德和价值取向。小说叙述“我”的一家人对于勒叔叔的态度的不断变化，就是想表达作者对这个社会的认识。3、明确目标。二、自学指导，整体感知关于小说情节：1．这篇小说的中心事件是：利普夫妇随于勒生活变化而表现出不同态度。2．这篇小说的主要人物是：利普夫妇。3．这篇小说安排故事情节线索是：双线结构：于勒的贫富变化（暗线）：穷——富——穷菲利普夫妇对于勒的态度发生的变化：（明线）撵——盼——怕——躲4．这篇小说的主题是：揭露资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。

4、5．整理小说的情节：根据以下提示，从多角度梳理小说情节。（课后思考练习二）原因→结果（逻辑）期待→破灭（心理）开端→发展→高潮→结局（情节发展）悬念→结局（技巧）5、插叙以及悬念的巧妙设置使小说情节更富有吸引力。三、检查点拨，探寻规律本文通过人物的语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动，生动细腻地刻画人物性格特点。人物的心理描写，有人物内心独白和作者从旁描述等方法。本文主要是采用作者从旁描述的方法，也就是作者通过对人物的语言、动作、表情的描写，来揭示人物的内心世界，从而表现人物的性格特征。例1：写菲利普忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎，他被这种高贵的吃法

5、打动了，”走到其妻子和女儿身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”菲利普夫人则怕花钱，迟疑不决，“很不痛快地说：‘我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”这些语言、动作，揭示了菲利普装阔气好虚荣的心理，菲利普夫人虚伪、爱面子的心理。请同学们到文中找出其他例子，进一步体会通过人物的语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动例2：菲利普认出了卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”、“向旁边走了几步”，是想躲开穷水手，怕他（于勒）认出来；“瞪着眼看了看”穷水手旁的女儿女婿，是怕被女儿女婿发现这秘密。“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”“他低

6、声对其妻说：真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”他还是放心不下，让妻子亲眼去看看，把事情弄个清楚。菲利普向船长打听于勒情况后，脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子，神色张皇狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”表现出丧魂失魄、惊恐狼狈的神态。这相遇对菲利普来说太意外，看到的于勒的境况太凄惨，菲利普一家十多年来的美梦突然破灭了。一系列语言、动作、神态描写层次分明地写出了人物突然遭到沉重、痛苦的打击，内心充满了恐惧和希望破灭后带来的慌乱痛苦的心理状态。例3：虽然母亲听到了那个穷水手就是于勤的消息，但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”的责怪丈夫“胡说八道”。等她亲自看清楚

7、那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊恐得“哆嗦”起来，但仍存一些希望，所以叫丈夫再去向船长打听。当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，想起于勒从前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新仇一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。她那自私、冷酷、唯利是图的性格特征，随着她的语言和心理变化，一层层的发展，至此毕露无遗。这个过程，也是通过对人物的语言、动作、表情等描写而展开的。小结：四、深入探究，回归系统深入研究一下菲力普夫妇不认于勒的原因：最终使学生明确：直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其