阅读小学古诗赏析的点滴体会

《阅读小学古诗赏析的点滴体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、阅读《小学古诗赏析》的点滴体会假期里，我读了《小学古诗赏析》这本书,感受颇深.古诗教学《枫桥夜泊》，可以用历史与文学的视角，把千百年来文人墨客夜泊枫桥听到的姑苏钟声解读得酣畅淋漓，使人穿越了历史的长空，感受到魅力四射的经典文化；《长相思》一词的教学，可以在诗词教学的“可解”与“不可解”之间寻求了一种“和解”之道。让“诗”凭着自己的言语存在说话，让学生直接贴在诗的面颊上感受她的诗意。他在“可解”与“不可解”之间用他的课堂为大家呈现了真正的“诗意语文”。我曾经看过清华大学附小的窦桂梅老师的教学片段,她是一个对小学语文教学充

2、满激情和智慧的人，她用自己的激情感染着学生，调动着学生的情感和兴趣。她的课永远都是那样激情四射，在激情澎湃中引领学生入情入境。她执教的《清平乐•村居》课上，她用手势舞出节奏指挥学生朗读，引导学生在体验和感受中读出古诗词特有的抑扬顿挫和平仄有序，从而增强学生阅读古诗词的兴趣。仅一节课中，她自己说出的及引导学生说出的古诗词就达近十首，而且信手拈来，运用得心应手，由此可见她的语文积累功底之深厚！——她的激情和智慧正是来源于其厚重的积淀，来源于其孜孜不倦的学习。名师的古诗词教学大都注重品词品句，在品词品句中感悟语言，熏陶感情。

3、而这需要致力于有品味的朗读，有体悟的朗读。没有过多的运用现代化的多媒体课件，没有华丽的表现形式，他们照样能把课上得精彩，上得绝妙！回想自己的语文教学，特别是古诗文的教学，几乎是教师的“独角戏”。为何如此？自己也作过深深的思考，我将原因归三：1、自己的文化底蕴远远不够。自己平时很少去深入地研读古诗文名篇。上学时学的那些古诗文也是些皮毛，真正的古诗文底蕴其实捉襟见肘。曾经试问自己：能背诵多少诗歌？能背诵多少名段？又认认真真地读过多少古代名著？无疑，自己是难以为师的！2、自己对教学古诗文的认识不到位。以前感觉教学古诗文很简单

4、，能让学生熟读成诵，读出古诗文的韵味，能简单的理解古诗文的诗意，体会作者蕴含在古诗文里的情感就可以了。其实教学古诗文不能仅仅停留在这个层面上。在王崧舟的古诗教学《枫桥夜泊》后，他对自己的课自我点评时就指出：读诗要读出节奏，读书味道，更要读出感觉，读书情绪来。教学古诗文至少要在三个层面上展开思考和实践，第一个层面是文字层面，第二个层面是文学层面，第三个层面是文化的层面。相比自己，没有对教学古诗文进行深入的思考和研究，怎么可能教好古诗文呢？3、教学古诗文的方法和技巧不足平时教学古诗文时，感觉字词很简单，篇幅也短小，容易读通

5、顺。但是文言文又很难理解其中的含义，以及字面意思背后所蕴含的情感。有很多该学生做的工作，我都给包办了。这样学生就缺少了自己去探索，自己发现，自己去领悟的机会。领略了名家教学古诗文的课堂，我深深地感觉自己在教学古诗文的方法和技巧上还应该下大力气去学习。比如：如何引导学生读出古诗文的感觉和情绪，让学生既没有感觉到累，又能把古诗文读好。如何引导学生去联想，体会古诗文里展现出来的意境美。如何引导学生在学习古诗文时积累语言，提高语文素养。通过读《小学古诗赏析》一书，我感觉到了自己有很大的不足也学到了很多新的知识。同时，通过对比自

6、己以前的教学，我进行了深入的思考，对于如何才能教好古诗文我也有了一点点自己的体会。我感觉要想教好古诗文要做好以下几个方面：1、自己平时多研读古诗文，充实自己的文化底蕴。2、多研究教学古诗文的方法和技巧。教学古诗文要从以下几点着手：①激发学生学习古诗文的兴趣，兴趣才是最好的老师。②让学生深入的读好诗文。只有读才是感悟的基础。③让学生明确诗意，理解古诗词蕴含着的含义。④引导学生欣赏古诗文的意境，体会古诗文的意境美。3、在教学古诗文时，注重对学生的引导启发，注重积累语言，提高学生的语文素养。中华文明源远流长，是我们民族的精神

7、支柱，而古诗文是中华民族的文化瑰宝，如能在小学阶段学习积累更多的古诗文，则不仅能启迪人的心智，而且能享用一辈子。语文教学中，尤其是古诗教学，值得我们所有的语文教师去重视、去思考，以达到课堂教学的最优化。作为传道授业解惑的教师，要好好的掌握教学古诗文的技术，打破传统的古诗文教学的模式，提高古诗文教学的质量，让古诗文在学生的成长中能发挥出更大的作用。