《四个太阳》教学设计

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1、《四个太阳》教学设计舒家小学江军教材分析太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出四个不同颜色的太阳。课文采用拟人的手法，将儿童纯真善良的美好心愿表现得淋漓尽致。教师应力求以个性化的阅读教学为基础，充分尊重学生的独特体验，在以学生为主体的教学活动中，唤起学生的生活经验，激发情感；以阅读为主线，让学生喜欢阅读，在课文中感受阅读的乐趣，发展语言能力，培养丰富的想象力和创造意识。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，适合背诵

2、。教学目标1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。第一课时教学目标：1、认识13个生字，通过加一加、减一减以及形象识字法重点让学生认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜”七个生字。通过观察示范，指导正确书写“园、因”两字。2、指导学生正确、流利地朗读课文第1、2两个自然段。通过演示、联系生活、情境体验等理解“挂、到处、清凉、香甜、邀请”等词的意思。3、继续建立句子的

3、概念。4、引导学生感悟作者蕴藏在画中的美好心愿和浓浓爱心。教学重点：依托文本，识字学词，不断激发朗读兴趣。教学难点：通过情景再现，实现情感体验。教学准备生字词语卡片、绿绿的金黄的红红的彩色的清凉香甜熟反面（成熟）多媒体课件教学过程：一、猜谜语导入，揭题。1、师：我知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个谜让你们猜，好吗？谜面：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。师：对，就是太阳，让我们亲切地喊喊他。2．板书太阳，指导书写“阳”。5“阳”是个生字，伸出手指跟着老师一起写一写。左边是“阝”，起笔是“了”，横

4、撇弯钩，小朋友要一笔写成。（再次书空）第二笔是竖。右边是个“日”，起笔在竖中线上，要写得瘦长些。小朋友，伸出小手，老师写，你们一起来说师：老师还要提醒小朋友们，这个阳啊，一个字的时候读yáng,组成词语的时候，我们就可以读成轻声了。太阳（3遍）3．今天，我们要学习的课文就和太阳有关，题目叫做——（补充课题）指导读题。师：你会怎么读这个题目呢？（奇怪、惊讶、高兴）小朋友们，那么就让我们走进课文去看看这四个太阳吧！二、初读感知，初步认识生字。1、师：现在就让我们把书翻到81页，自由读课文，遇到不会读的生字宝宝，借助拼音或请教同

5、桌，难读的句子多读几遍。好，双手捧书，身坐正，大声朗读吧。2师：看小朋友读得多起劲呀。现在我们把书本轻轻地放下，眼睛看大屏幕。瞧，课文中的词语宝宝迫不及待地想和我们见面呢！出示：街道温暖应该季节冻僵因为伙伴尝尝香甜师：生字宝宝能帮我们大忙呢，我们试着自己读一读。师:一起读。师：拼音宝宝累了，谁来读？读得真好，你来当老师。（第一行）指名读（第二行）师：一起读（第三行）。谁能想出办法记住“伙伴”。（预：对，我们可以通过加一加的办法记住他，同时我们也可以通过他的意思记住他们。）师：那么“甜”又可以怎么记呢?(加一加)师：这几个词

6、语可调皮了，他们回到句子中去了，你能读好这句话吗？自己试试。3重点指导学生读准长句：金黄的落叶

7、忙着邀请小伙伴，请他们尝尝

8、水果的香甜。指名个别读3个。第一个读完后指导：我们在朗读这句难句时，要注意停顿。并出示课件。男生读，女生读。三、再读课文，初知大意。1、过渡：孩子们，瞧你们学得多快，学得多好，相信你们能把课文读得更好。让我们再次捧起课文，边读边想：四个太阳是怎么来的？这四个太阳又是怎么样的？2、交流。师：孩子们，通过你们的努力，一定能回答老师的问题了吧？谁能来告诉大家四个太阳是怎么来的？小朋友一起说。（是那个小哥哥画

9、的）53、师：那么小哥哥画了怎样的四个太阳呢？（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）4、小节：小哥哥画了四个太阳，一个是——，一个是——，一个是——，还有一个是——四、情景体验，朗读感悟过渡：让我们一起来看看绿绿的太阳吧！1、大声朗读第一自然段，请个小朋友来读，其余同学想想：我画了个绿绿的太阳，放在什么地方？师：是的，第一句话就告诉我们，我画了个绿绿的太阳挂在的夏天的天空。（板书夏天）那么你能来做做“挂”这个动作吗？2、理解“挂”：请学生演示动作。想一想我们生活中什么时候要用“挂”的动作。（预：妈妈进家门时，把

10、衣服挂在衣架上；元宵节，要挂灯笼；我们脖子上挂一串钥匙；电杆上挂着风筝；）3、齐读第一句。师：小朋友，小哥哥为什么要在夏天挂个绿绿的太阳呢？4、出示图片说话。师：你们看，夏天到了，热辣辣的太阳高高地挂在天空，你看图上的小狗和知了吗？他们怎么了？谁来说说？生：图上有小狗都热得直喘气，知了“知了、知了”的叫