北市北投区文化国小九十六学年度四年级上学期教学计划

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1、北市北投區文化國小九十六學年度四年級上學期教學計劃l社會學習領域（四上）編寫者：張穗珍課程目的本學期課程目的分為以下三部分：1.認識家鄉地理環境、自然環境，發展孩子的空間概念，覺察生活環境其空間型態的差異性。2.從家鄉的人口分布與變遷、從以往至今家鄉產業的改變，了解家鄉的經濟活動與人文環境的發展歷程。3.從家鄉的交通與土地利用的改變，了解生活環境與過往的不同，進一步激發對家鄉的責任感，藉由參與家鄉活動產生對家鄉的認同與關懷。學習背景分析及銜接處理1.學生在一至三年級時，對住家、學校及社區(本校學區及孩子居住之家園及社區)附近的環境變化、家族定居與遷徙的經過有所了解，並能加以描述。

2、2.本學期以家鄉為範圍(北投區及台北市)，學習家鄉中有關生活、環境、經濟等人文活動及歷史變遷。學期學習目標1.了解家鄉的意義及地名的由來與變遷，及培養辨認家鄉在地圖上位置的能力。2.認識家鄉的地形、氣候與河川等自然環境的特色。3.了解家鄉人口的定居或遷徙的原因。4.了解家鄉的人們過去和現在生活方式、商業活動及產業的變遷。5.認識家鄉的交通與變遷。6.了解家鄉的土地利用與衍生的問題。教材來源社會領域教材(南一版)相對應能力指標1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。1

3、-2-4能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。1-2-61-2-7覺察聚落的形成在於符應人類聚居生活的需求。能有條理的掌握聆聽到的內容。1-2-8覺察生活空間的型態具有地區性差異。2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。2-2-2認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。4-2-27-2-28-2-29-2-2列舉自己對自然與超自然界中感興趣的現象。辨識各種資源，並說明其消失、再生、或創造的情形。舉例說明科學和技術的發展，改變了人類生活和自然環境。比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。週次日期單元名稱節

4、數學習目標教學重點融入議題評量方式備註41-28/30~9/8一、家鄉的名稱與位置41.能說出家鄉的意義。2.能明瞭人類因生活的需要而產生聚居現象。3.能說出家鄉聚落形成的原因。4.能說出家鄉地名的由來及演變。5.能說出家鄉的自然與人文特性。6.能指出地圖上家鄉的位置。7.能說出家鄉所居住的鄉鎮縣市的相對位置。8.能說出地圖上各種符號的意義。引導活動：家鄉的特色活動一：聚落的形成活動二：家鄉地名的由來活動三：地名的分類及轉變活動四：地圖上的家鄉【統整】每個家鄉的地名都有特殊的意義。根據不同地名的成因，可以歸納成幾種類型。【環境教育】2-1-1作業評量、口頭報告3-69/9~10/

5、6二、家鄉的地形與氣候81.能說出不同地形的分類2.能說出家鄉的主要地形3能探討地形與生活的關係。4.能辨認各種不同型式的地圖。5.能說出家鄉氣候的特徵。6.舉例說明氣候與生活的關聯性。引導活動：認識大地的臉、氣象觀測站活動一：形塑地形特徵活動二：地形大觀園活動三：家鄉的氣候活動四：天候俗諺活動五：天氣現象報告活動六：觀察與調查家鄉的地貌與地形。【統整】1.氣候影響自然景觀、生物生長及人們的日常生活，與我們息息相關。2.家鄉的地形與我們的生活密切相關，我們應該妥善的運用家鄉的土地資源。【環境教育】2-1-1【資訊教育】1-2-1作業評量、口頭報告47-1010/7~11/3三、家

6、鄉的人口與變遷81.能知道家鄉人口分布及土地利用的情形。2.能了解家鄉環境的改變。3.能利用史料說出家鄉開發的故事。4.探討家鄉人口分布、組成對生活的影響，與家鄉人口的變遷概況。5.說出家鄉人口的分部與組成，試著繪製圖表，說明圖表的意義。6.使用符號繪製簡略的家鄉平面地圖。7.了解地圖中比例尺與圖例的意義，並能估算距離與面積。8.培養探究與關懷家鄉的態度。活動一：家鄉開發史活動二：家鄉開發中重要的人物及其事蹟活動三：探討家鄉人口分布、組成對生活的影響，與家鄉人口的變遷概況。活動四：建立家族資料：了解自己家族定居家鄉的時間、原因。活動五：調查、訪談：鄰居來自何方->何時遷居->歸納

7、調查結果。活動六：分析、討論居民定居的原因與需要。【統整】1.透過史料，我們可以了解家鄉開發的過程及改變。2.先人不畏艱難，犧牲奉獻精神，值得我們學習。【環境教育】3-2-1【資訊教育】1-2-1口頭報告、作業評量11--1211/4~11/17四、家鄉的產業與變遷41.能舉例說出過去和現在家鄉產業的改變。2.明白不同立場的人對家鄉事務的看法可能有不同。3.能知道家鄉開發過程中的重要人物及其事蹟。4.了解家鄉產業的發展過程。能舉例說出過去和現在家鄉人們在商業活動上的改變。5.能探