台北市北投区关渡国小102学年度课程计画目录

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1、臺北市北投區關渡國小102學年度課程計畫目錄前言、----------------------------------------------------------------------------03壹、學校背景分析一、學校沿革-----------------------------------------------------------------04二、學校基本資料-----------------------------------------------------------04三、外部環境------------

2、-----------------------------------------------------05四、校務發展情境SWOT分析------------------------------------------06貳、課程發展委員會組織暨運作實施計劃一、依據------------------------------------------------------------------------08二、目的----------------------------------------------------------

3、--------------08三、課程發展委員會之組成與產生方式---------------------------------08四、組織架構------------------------------------------------------------------09五、課程發展委員會之功能與任務---------------------------------------09六、課程發展組織運作方式與工作期程---------------------------------10參、學校願景一、依據-----------

4、-------------------------------------------------------------15二、目的------------------------------------------------------------------------15三、學校願景內涵------------------------------------------------------------15四、學校願景落實方式--------------------------------------------------

5、----16肆、學習節數分配一、實施對象與時程---------------------------------------------------------18二、各領域學習節數分配原則---------------------------------------------18三、彈性節數的分配與應用------------------------------------------------18四、全校學習節數一覽表---------------------------------------------------19五、領

6、域專長師資排課一覽表---------------------------------------------20伍、學校課程總表一、學校課程規劃原則-------------------------------------------------------21二、學校課程規劃特色-------------------------------------------------------21三、學校課程規劃過程-------------------------------------------------------21四、學校本

7、位課程發展原則與特色----------------------------------------21五、本位課程發展過程-------------------------------------------------------21六、各領域評量方式及運用-------------------------------------------------23七、各領域使用教材一覽表-------------------------------------------------24八、學習領域課程進度規劃一覽表-----------

8、-----------------------------25陸、各領域課程計畫及彈性學習節數課程計畫一、各學年領域課程計畫-----------------------------------------