欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:10093603
大小:27.50 KB
页数:5页
时间:2018-05-25
《参考试卷化学变化与性质、氧化还原的实质元素周期律、元素性质的递变规律》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、参考试卷针对题型示例和参考试卷,我们进行了认真的分析,结合考试说明和新课程标准的相关要求,我们总结如下:一、对题目进行的剖析:题目知识点能力要求考试说明的要求课程标准的要求题例:1物质的组成、性质、分类、微粒间的作用、化学反应中的能量变化易了解分子、离子、原子等概念的含义;了解化学反应中能量转化的原因,说明常见的能量转化形式了解物质的组成、结构和性质关系;通过生产和生活中的实例了解化学能和热能的相互转化题例:6平衡常数、pH中了解化学反应速率和化学平衡的调控针生活、生产和科学研究领域中的作用;理解化学平衡常数的含义,利用Kc进行简单计算
2、;了解溶液pH的定义,能进行pH的简单计算;了解盐类水解的原理,影响水解程度的主要因素通过催化剂实际应用的事例,认识其在生产、生活和科学领域中的重大作用;认识化学反应速率和化学平衡的调控在生产、生活和科学领域中的重要作用;知道平衡常数的涵义,能利用其进行简单计算;知道水的离子积常数,能进行pH的简单计算;认识盐类水解的原理,归纳影响水解程度的主要因素。以下为样题:9基本概念易了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理等规律;了解物质的组成、结构和性质关系;10化学变化与性质、氧化还原的实质易理解物理变化和化学变化的区
3、别与联系;了解氧化还原反应的本质是电子的转移认识化学变化的本质;根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应11元素周期律、元素性质的递变规律易以第三周期为例,掌握同一周期内元素性质递变规律与原子结构的关系能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律12摩尔量、气体摩尔体积易了解摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积等的含义认识摩尔是物质的量的基本单位,能用于进行简单计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用13物质的鉴定中能对常见物质进行检验、分离和提纯14金属
4、阳离子的性质中了解常见金属及其重要化合物的主要性质及应用根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、镁、铝、铁、铜等金属及其化合物的主要性质15pH、微粒的浓度难了解溶液pH的定义;了解盐类水解的原理及综合应用知道水的离子积常数,能进行溶液pH的简单计算;认识盐类水解的原理,归纳影响水解的因素28电解方程式的书写、氧化还原中试剂的作用;物质的提纯;乙烯的性质中了解电解的原理、了解氧化还原的实质;了解乙烯等有机物的主要性质、了解常见高分子材料的合成了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式;通过实验事实了解氯、氮、
5、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响;29燃料电池中的电极反应和离子移动方向;电离平衡常数;反应进行的方向判据中了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式。了解弱电解质在水溶液中的电离平衡体验化学能与电能相互转化的探究过程,了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式;能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡,了解酸碱电离理论;能用焓变和熵变说明化学反应的方向30设计实验、氧化还原产物的确定及方程式的书写、胶体难根据实验试题要求,设计、评价或改进实验方案;了解氧化还原
6、反应的实质;了解原电池的工作原理;了解胶体是一种常见的分散系根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质;根据实验事实了解氧化还原反应的本质;知道胶体是一种常见的分散系有机选修结构简式、化学方程式中了解加成、取代、消去反应;举例说明烃类物质在有机合成中的作用举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用;根据有机化合物组成和结构的特点认识加成、取代、消去反应从样题中分值比例来看,容易题占20%,中等难度约占55%,难题约占25%。实际上在难题中并不是所有的小题都属于难点。故难度系数与往年差
7、别不大,所以在复习中应以夯实基础为主,确保中、低档题的得分率。二、复习备考的策略:一、注重概念教学,抓好基础题得分样卷中的9、10、11三个选择题体现的是有关宏观物质、微观粒子、物质转变中最基本、最朴素的概念,12题体现的是定量分析中有关“摩尔”的概念。四个题16分约占化学卷的20.5%,赋分比例之大令我们不容小视,而题目的基础性又要求我们决不能失分。因此要求我们在平日的练习中对概念的辨析要讲清讲透,相关、相似的概念要对照比较,理清概念中的关键点、易混点。特别是进入二轮复习后,要及时做好专题复习,突出概念。习题中要经常渗透相关的概念,习
8、题的形式要突出一题多个知识点或一个知识点多角度。从而使学生加深理解,及时构建概念网络。教师在讲评中有意引导学生回顾概念,不要让学生遗忘之后再“补牢”,而应在忘记之前强化巩固。二、注重文字叙述,抓好简答题得分
此文档下载收益归作者所有