印度一节教学的几点设想

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1、“印度”一节教学的几点设想一、教学设计思路和内容调整1、《印度》这节课，我认为可以找到这样一个切入点：印度的国旗。印度的国旗很有特色：印度国旗旗地自上而下由橙、白、绿三色宽度相等的平行长方形组成，在白色旗地中心绘制有24根轴条的蓝色法轮。橙色象征勇敢、献身和自我牺牲精神，它也是印度教教士法衣的颜色；白色象征纯洁和真理；绿色表示信心，代表人类生命所依存的生产力；法轮对于印度人来说，是神圣之轮、真理之轮，向着进步转动之轮，永远回转苍穹之轮。每一种颜色象征的内容不同，但可以和《印度》这节课的内容相合：橙色可以引入印度的人口和宗教；白色引入印度的历史和文明；绿色引入印度的经济；蓝色法轮引入印

2、度与中国的关系。印度国旗中印关系软件业农业文明绿色蓝色法轮历史宗教人口白色橙色2、教学体系框架设计如下：3、对课本内容作如下调整：印度国旗中橙色象征的是印度一直传承的民族精神，同时橙色又是印度教教士法衣的颜色，宗教对印度人民而言是他们生活中不能或缺的部分，所以，通过橙色旗地的介绍引入印度的人口和宗教。“人口”部分按照书本“世界人口第二大国”的内容进行教学，而“宗教”部分就要将课本“历史悠久的文明古国”部分中有关宗教内容向前提，并进行适当补充。印度国旗中的白色象征纯洁和真理，印度人民一向把它作为自己的信念，正是坚持了这份信念，印度人民创造了辉煌的文明和历史。这部分的内容主要是根据书本“

3、历史悠久的文明古国”内容，大体分为“印度悠久的历史”（古代历史简单介绍，主要集中于现代印度介绍：印度主要城市如新德里、孟买）和“灿烂的文化”，这部分在书本内容的基础上补充讲解（可根据实际情况作介绍）。印度国旗中的绿色表示信心，代表人类生命所依存的生产力，这部分旗地的介绍可以很自然地引到印度的工农业，主要根据课本“农业生产大国”和“印度的软件业”这两个部分内容来进行。国旗中的法轮是向着进步转动之轮，是发展之轮，这部分国旗的介绍可以引入中国和印度的关系，说明两国之间是不断进步，共同发展的。中印两国的关系正好是近段时间国际热点，所以在课堂上可适当补充，教师可根据实际情况而定。二、设计的学生

4、活动1、关于“印度人口”的学生活动（1）活动方式：分组辩论（2）活动过程：A、正方反方的选择：由学生自己选择做正方或反方；也可由教师按照座位位置指定正方或反方。B、投影出示中国和印度2004年的人口总数，人口自然增长率，让学生展开辩论：印度会不会超过中国成为世界人口第一大国？C、在活动过程中，正方的理由可能比较充实，而反方同学相对内容较少，教师可以适当的进行提示：印度也同中国一样，实行计划生育，提出的口号是“只生两个好”；中国的计划生育成绩有目共睹，但印度也可能有更多的人响应少生孩子的宣传，也有可能显著降低人口增长的速度。（3）活动目的：不是要让学生知道印度人口究竟会不会超过中国成为

5、世界第一人口大国，而是要让学生加深对印度人口“多”的印象；同时，也了解实行计划生育的重要性。2、关于“印度工农业”的活动（1）活动形式：读图（2）活动过程读《世界地理图册》中“印度工业分布”图，找出孟买、加尔各答、班加罗尔，看看这些城市各有哪些工业；对照“印度农业分布”图，学生讨论分析孟买、加尔各答的纺织工业与其附近的农产品有什么关系。（3）教师提示：黄麻是一种可用于纺织的作物，这就给加尔各答发展纺织工业提供了原料。（4）活动目的：学生能找出印度主要的工业部门及其分布，初步认识纺织工业的分布与农业产品（纺织原料）分布间存在的联系。3、关于“中印关系”的活动活动过程：（1）学生讨论中印

6、两国有哪些相似的地方。（学生可能知道的不多，教师可以适当补充，但不需要展开。一般有以下几点：人口大国；文明古国；发展中国家。）（2）学生介绍了解的中国和印度交往的情况，如通过《西游记》所了解的内容。教师向学生介绍印度与中国的交往历史（以和平互利为主）（3）两国的交往也存在分歧和争端，所以温家宝总理访问印度就犹为重要。可让学生介绍此次温家宝总理与印度总理辛格会谈成果（要求学生课前收集有关资料。主要签署的中印联合声明，确立2006年为“中印友好年”等）。（4）要求学生完成以下项目（选做一题，可以个人完成，也可以小组合作完成）：●2006是中印友好年，如果去印度旅游（7天），根据“历史悠久

7、的文明古国”中介绍的相关内容，设计适宜的旅游线路和相关的景点介绍。●为家庭所在社区设计一份介绍印度的宣传稿。三、准备补充材料关于印度人口的内容，需要补充：印度2000年底的人口（约10.5亿），2004年的人口总数（约11亿）。关于印度历史和文明的内容，需要补充：（1）古代印度的辉煌文明，如印度重要寺庙，重要建筑（印度十大古迹：卡杰拉霍寺庙群、泰姬陵、锡克教大金庙、马哈巴利普兰巨型浮雕、耆那教巨型石雕像、阿旃陀石窟、哈勒比德-贝鲁尔寺庙群、顾特卜塔太阳神庙