七年级数学师生共用讲学稿

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1、七年级数学师生共用讲学稿（N0.14）年级：七年级执笔：胡兴明内容：有理数的除法（1）课型：新授时间：08.9月24日学习目标:1、理解除法是乘法的逆运算；2、掌握除法法则，会进行有理数的除法运算；3、经历利用已有知识解决新问题的探索过程．学习重点：有理数的除法法则学习难点：理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系教学方法：观察、类比、对比、归纳教学过程一、学前准备1、师生活动1）、小明从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟.问小明家离学校有米，列出的算式为.2）放学时，小明仍然以每分钟50米的速度回家，应该走分钟.列出的算式为从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关

2、系是二、合作交流、探究新知1、小组合作完成比较大小：8÷（－4）8×（一）；（－15）÷3（－15）×；（一1）÷（一2）（－1）×（一）再相互交流、并与小学里学习的乘除方法进行类比与对比，归纳有理数的除法法则：1）、除以一个不等于0的数，等于.2

3、、两数相除，同号得，异号得，并把绝对值相，0除以任何一个不等于0的数，都得.2，运用法则计算：（1）（－15）÷（－3）；(2)（－12）÷（一）；（3）（－8）÷（一）3，师生共同完成P34例5.三、新知应用1、练习：P352、P35例6、例7、3、练习：P36第1、2题1页四、回顾小结通过这节课的学习，你的收获是：存在的问题是：五、检测

4、练习1、计算(1)(+48)÷(+6);(2);(3)4÷(-2);(4)0÷(-1000).2、计算.(1)(-1155)÷[(-11)×(+3)×(-5)];(2)375÷;六、作业1、P38第4、6、7（1、3、5、7）题2、选做题P3912七年级数学师生共用讲学稿（N0.11）年级：七年级执笔：胡兴明内容：有理数的乘法（1）课型：新授时间：08.9月15日学习目标:1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力.3、培养语言表达能力.调动学习积极性，培养学习数学的兴趣.学习重点：有理数乘法学习难

5、点：法则推导教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合教学过程一、学前准备一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰好在点O上.我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正看看它以相同速度沿不同方向运动后的情况吧二、探究新知1、接上问题（1）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?可以表示为.（2）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?可以表示为（3）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为（4）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为由上可知：（1）2×3=；（2）（－2）×3=；（3）（＋2）×（－

6、3）=；（4）（－2）×（－3）=；（5）两个数相乘，一个数是0时，结果为0观察上面的式子，你有什么发现？能说出有理数乘法法则吗？两数相乘，同号，异号，并把相乘.任何数与0相乘，都得.三、新知应用1、直接说出下列两数相乘所得积的符号1）5×（—3）2）（—4）×63）（—7）×（—9）4）0.9×82、例1计算：（1）（－3）×（－9）；（2）（－）×.请同学们自己完成3、阅读P30例24、练习（1）、计算1）6×（—9）=.2）（—4）×6=.3）（—6）×（—1）=4）（—6）×0=.5）6）.7）（—1）×（—2）×38）（—4）×（—0.5）×（—3）====（2）商店降价销售

7、某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？（3）写出下列各数的倒数1，—1，5，—5，，七年级数学师生共用讲学稿（N0.15）年级：七年级执笔：胡兴明内容：有理数的除法（2）课型：新授时间：08.9月25日学习目标:1、学会用计算器进行有理数的除法运算.2、掌握有理数的混合运算顺序.3、通过探究、练习，养成良好的学习习惯学习重点：有理数的混合运算学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理教学方法：观察、类比、对比、归纳教学过程一、学前准备1、计算1）（—0.0318）÷（—1.4）2）2+（—8）÷2二、探究新知1、由上面的问题1，计算方便吗？

8、想过别的方法吗？2、由上面的问题2，你的计算方法是先算法，再算法。3、结合问题1，阅读课本P36—P37页内容（带计算器的同学跟着操作、练习）4、结合问题2，你先猜想，有理数的混合运算顺序应该是.5、阅读P36，并动手做做三、新知应用1、计算1）、18—6÷（—2）×2）11+（—22）—3×（—11）3）（—0.1）÷×（—100）2、师生小结四、回顾与反思请你回顾本节课所学习的主要内容3页五、自我检测1、选择题1）若两个有理数的和与它们的积