质量与密度师生共用讲学稿

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1、八桥春雷师生共用讲学稿年级：初三科目：物理学生姓名：写稿教师：马道兵课题:质量与密度（1）课型讲学时间复习课07年3月[学习目标]l理解物质质量的属性，会用天平进行质量的测量l掌握物质的密度。会进行物质密度的计算和测定[学习过程]一、质量1．下列说法正确的是（）A．一物体被移到月球上质量将变小B．1㎏铁块的质量比1㎏木头质量大C．一块冰熔化成水，其质量减少D．将铁块拉成铁丝，其质量不发生变化知识解读：物体的质量与形状、状态、位置、温度等无关系，质量是物体的一种属性。2、下列物体中，质量为0.2kg的物体可能是（）A.一只老母鸡B.一本物理书C.一个鸡蛋D.一只蚂蚁知识

2、解读：质量的主单位：千克（Kg）；了解常见物体的质量二、天平3、托盘天平放在水平桌面上后，紧接的一个小步骤是，调横梁平衡时，这时应将横梁右端的向_______调节(填“左”或“右”)．若称量过程中发现指针偏向分度盘(平衡标牌)的左侧这时应，最后平衡时所用砝码和游码的位置如图所示，那么该物体的质量是______g．并可推知称量过程中加减砝码顺序依次为（“+”表示加，“-”表示减）知识解读：测量质量的仪器有多种。日常生活中常用的有案秤、杆秤、台秤、电子秤等。实验室常用的是托盘天平。托盘天平的使用。放平、归零、调平、称量、读数。指针偏转要分两种情况。★天平移动位置后要重新调

3、平衡。三、累积法4、天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（）A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量C．把一粒米放在天平盘里仔细测量D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值知识解读：当所测量的物理量的数值小于测量工具的分度值，应将所测量的物理量的数值累积到可测量的量进行测量，再算平均值。四、密度的引入实验---研究物体质量与体积的关系。5．下表为小名同学在“测定液体密度”的实验中记录的数据．根据下表中数据可得液体密度是____kg/m3，容器的质量为__________kg．（注意单位）

4、实验次数1234液体体积/cm35.87.916.735.1液体和容器的总质量/g10.712.821.640.06.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．物质序号体积(cm3)质量(g)质量／体积(g／cm3)l591.80甲210181.80315271.804540.80乙5108O.80615120.80①分析左表中实验序号1与2(2与3、l与3)或4与5(5与6、4与6)的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论:_

5、___________________________.②分析上表中实验序号：，可归纳得出：“体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同”的结论．③分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：。7、在“测定液体密度”的实验中，液体的体积（V）及液体和容器的总质量（m总）可分别由量筒和天平测得。某同学通过改变液体的体积得到几组数据，画出有关图线，在下图中能正确反映液体和容器的质量跟液体的体积关系的是（）知识解读：注意实验结论的叙述及与密度的关系；理解图像的起点坐标的意义，会利用图像的数据或表格中的数据计算密度的方法—差值法。一、密度概念8、水的密

6、度是________kg/m3，其物理意义是______________________________。9、500cm3=m3；0.4m3=dm3；50ml=cm3；0.6L=m37.8g/cm3=kg/dm3=㎏/m3；1.29㎏/m3=g/cm310、关于密度公式＝，下列说法中正确的是　（　　）　A．由公式可知与m成正比，m越大越大B．由公式可知与m成反比，m越大越小　C．对某种物质而言，当物质的体积一定时，与m成正比D．密度是物质的一种属性，某种物质密度大小与质量和体积无关11、盒装牛奶，喝掉一半后，牛奶的质量　　　，体积　　　密度将_____________

7、一块冰熔化成水之后，质量　　　，体积　　　，密度　　　。使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，瓶内氧气质量　　　，体积　　　，密度　　　。（选填“变大”、“变小”或“不变”）。12列列出由实验测定的几种物质的密度（单位kg/m3）（3分）铜8.9×103水银13.6×103氧气1.43铁7.9×103纯水1.0×103空气1.29铝2.7×103煤油.08×103水蒸气0.60冰0.9×103酒精0.8×103氮气0.09认真阅读上表，你一定能从中发现物质密度的一些规律，请写出三点（1）____________（2）____________（3）知识解