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1、4BUnit4Buyingfruit第一课时教学设计教学内容：《牛津小学英语》4B第四单元第一课时的教学内容。本课的教学重点是学习有关的水果的单词及日常用语Whatarethese?They’re…Whatarethose?They’re…教学目标：（一）知识目标：①学生能够听懂、会说、会拼、会写水果类单词：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pineapples.②学生能够听懂、会说、会读、会写句型：Whatarethese?They’re…Whatarethose?They’re…（二）能力训练：培养学生在游戏中熟练运用单词的能力，灵活运
2、用交际用语的能力和知识迁移的能力。（三）情感目标：①学生通过合作学习能够形成一定的团队精神与协作能力。②在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。教学重点与难点：（一）重点①四会单词apples,oranges,bananas,peaches,grapes与句型Whatarethese?They’re…Whatarethose?They’re…②熟练灵活地在情景中运用日常用语Whatarethese?They’re…Whatarethose?They’re…（二）难点①四会单词apples,oranges,bananas,peaches,grapes的拼写②正确使
3、用these与those，能区分出两者的远近关系。教学准备：1、多媒体课件、小礼物、一个不透明的袋子。2、每个学生准备好水果与购物的道具（秤、篮子、钱等）教学过程：（一）Warmingup1.Greeting2.Freetalk①S与S(2-3组):T:Nowyoucanhaveafreetalk.S与Shaveafreetalk.②T与S:T:Hi,Howareyou?S1:I’mfine,andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.What’sthis?S1:It’sanapple.T:Doyoulikeapples?S1:Yes,Ido.T:Thisapple
4、isforyou.S1:Thankyou.（设计意图：通过学生与学生、老师与学生之间开展自由对话，来复习以前学过的句型，为学生提供一个开口说、自主交谈的机会，激发学生开口说的欲望，变被动为主动，让学生真正做到学以致用，体验成功。同时经由自由对话导入本堂课的内容。）③Singasong（设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一。让学生边唱边做动作，有助于吸引学生的注意力，进入学习英语的状态，为接下来的学生做好准备，让他们全身心投入到学习活动中。）(二)PresentationStep1.IntroduceanewfriendT:Today,we’llhav
5、eanewfriend.Let’sknowhim.OK?Ss:OK.(CAI)Bobo:Hello,boysandgirls.I’mBobo.I’mnewhere.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.(CAI)Bobo:Doyoulikefruit?Ss:Yes.(CAI)Bobo:OK.Let’sgotothefruitshop.Ss:Great.(设计意图：通过人机对话，拉近学生与新朋友Bobo的距离，让他们在不知不觉中投入到跟Bobo去shopping的具体情景中。)Step2.NewwordT:Next,let’sgoafterBoboan
6、dplayagame“Guessinggame”.①Newsentence“Whatarethese?”及其应答“They’re…”,newword“apples”(CAI):Whatarethese?T(拿出预先准备好的卡片)教学这个these单词，然后教学Whatarethese?这个句型.Chant:These,these,whatarethese?T:What’rethese?S2:Theyareapples.②newword“apples”(读)T:Let’slook.Yes,theyareapples.Nowreadaftermeapples(拿出单词卡片)Chant:
7、Apples,apples,theyareapples.(拼)A-PP-LE-SapplesSsreadafterT,thenspelloneafterone.(写)T:Showmeyourhands.Let’swriteittogether.A-PP-LE-Sapples,thenwriteonyourdesks,writeonyourhands.SswriteafterT,thenwriteonyourdesks,writeonyourhands.同法学习bana
