台北国民小学102学年度校务评鉴

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1、臺北市國民小學102學年度校務評鑑自我評鑑報告(格式)士林區天母國民小學中華民國103年1月238目次壹、學校沿革....4貳、校務基本資料..8一、人力資源8二、學生基本資料8三、校園網路10四、建築空間資源10五、圖書資源11六、經費專案補助12七、基本設施資源15八、101學年度學生自費參加之課後社團或才藝班16參、自我評鑑結果18一、「學校領導與行政管理」18二、「課程發展與評鑑運用」54三、「教師教學與專業發展」77四、「學生學習與成效表現」109五、「學生事務與國民素養」125六、「學生輔導與支持網絡」146238七、「校園環境與教學設備」172八、「特殊教育與團隊運作」20

2、4九、「公共關係與家長參與」.........217肆、學校發展特色237伍、困難與改進策略238238壹、學校沿革一、學校背景：臺北市士林區天母國民小學創設於民國70年，校地面積19524平方公尺，當時規劃最適班級數為60班。至民國81年學校班級數已達116班，低年級實施上下午二部制。102學年度編制普通班66班、身心障礙資源3班，學生1642名，目前為臺北市第9大規模國民小學。學校經營掌握教育思潮，勵精圖治，行政主動敏捷，服務熱心；教師專業，教學認真；學生家長熱心參與校務，是學校教育的好夥伴。（一）沿革：1.本校於民國67年8月由士東國小成立「天母國小設校籌備處」。2.民國70年8月

3、1日第1期校舍(忠孝樓)竣工正式設校，臺北市教育局派吳秉勳先生為第1任校長。3.創校時學生共21班，校舍分4期逐次完成，班級教室年年增加。4.民國78年8月調派原長春國小陳巧雲女士為第2任校長。5.民國86年8月調派原景興國小陳根深先生為第3任校長。6.民國90年8月遴選原大龍國小張輝雄先生為第4任校長。7.民國98年8月遴選原長春國小王慧珠女士為第5任校長。（二）社區環境：本校位於陽明山南麓、磺溪東側，天母商圈中的靜巷。主要道路以中山北路七段、天母西路、天母北路為主，部份地段屬山坡地，故地勢較高。社區曾因美軍駐台，外籍人士陸續遷入，使天母衍變成異國風情之社區環境。又因旁與美國學校、日本

4、人學校為鄰，屬多元文化融合之國際社區。1.學區社經：學區範圍跨越士林區與北投區，屬於住商混合地區，全校學生1642名約來自1300個家庭。學生家庭社經背景良好，有許多家庭採取經濟和教育分工，也有許多雙薪家庭，家長普遍對學生學習表現期望很高，學生生活安全照護要求高標準，學校經營品質壓力相對較高。2.現況分析：238（1）校園空間：因為學生班級數多，校園空間相對不足，全校設計分為教學區、活動中心、運動場三個區塊，安全教育與照顧上，須特別加強宣導。（2）教室配置：校門區有寬闊的前庭、彩虹階梯，構建了怡人美觀的學校意象。教學區為一棟「日」字型四樓建築，圈圍著兩個庭院，中庭規劃為自然生態教學園區與

5、心靈花園，後庭設置網球場和遊戲區，教學區包括班級教室和專科教室、資源教室及行政暨教師辦公空間。活動中心配置英語教室、視聽教室、家長會辦公室、志工聯合辦公室、教具室、教學資源中心、韻律教室、禮堂兼球場、地下停車場等，使用機能完備。（3）資源的運用與管理：A.學校的經費：教育局對本校預算需求頗為支持，本校依照年度預算執行，每年達成率高於98%以上。設備費支應各科教學設備及辦公設備，每年至少編列15%作為圖書購置所需，整合政府預算及家長會支援經費，對於改善教學環境頗具效益，深獲教師、學生與家長之肯定。B.設施及資源的管理：由於教學區、運動區及活動中心各自獨立不相連接，為加強學生活動中心空間之管

6、理與服務，調整圖書室暨教學資源中心、體育辦公室與家長會辦公室、志工討論室於活動中心。學校沒有游泳池，推展游泳教學則與鄰近天母國中、福林國小合作，採策略聯盟方式，成效良好。二、現況概述：天母國小歷經四位校長用心經營，辦學績優，王慧珠校長接任後，帶領師生以「多元發展國際觀，快樂自信天母人」為願景，經營友善校園，以學生輔導體制為軸，開創優質輔導校園文化；圖書館利用教育遠近馳名；學生社團成果輝煌；家長熱心積極參與校務，優質志工四百餘位，卓越非凡；學校組織再造成功，績效卓著。在學校經營上追求優質、精緻、卓越、創新，在各項校務施展上呈現：（一）組織與行政：行政團隊用心擘劃，秉持「和諧、效能與服務」的

7、精神，以統整且具有洞察力的行政專業，發揮領導的影響，全力推展學校校務。238（二）課程與教學：課程的開設與教學的設計，依循『多元與包容』的學校願景而展開；豐富與多元、創新與活潑，提供學生優質的學習。（三）訓導與輔導：人性關懷的訓導、細膩深入的輔導，相信沒有「不可教」的學生；也認為每個學生潛能無限，充分發揮輔導三級制，營造一所具輔導文化的學校，極力帶好每個孩子。（四）環境與設備：亮麗開闊的校園，綠意盎然的自然景觀，豐富多元的教育布置，