学校震后心理辅导总结

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1、学校震后心理辅导总结总结.doc2008.7心理健康教育工作总结（2007——2008学年度第二学期）在今年5月12日突如其来的汶川大地震，对我们的家园造成毁灭性破坏，大量人员伤亡、校舍坍塌、财产受损，同时，也给震区师生造成严重的心理创伤，震撼了所有人的心灵。“重建家园，重建师生心灵乐园”心理辅导计划在震后我县教育局提出后，我校也紧急行动起来。回顾本学期以来，我校根据上级总体要求，以科学发展观为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展的特点的规律，运用学校心理健康教育和创伤心理学的基本理论和方法帮助中小学生充分调动内在的心理资源和力量，重建心理内部的平衡

2、，逐步、稳定地恢复正常的学习和生活。坚持科学性，坚持面向全体学生，坚持分阶段开展，坚持分人群开展。根据纲要中的工作目标，制定了我校工作的主要内容，采用多途径和方法开展我校学生的心理辅导与心理健康教育。一、建立组织机构我校建立以校长为组长，心理健康教师为副组长，各班班主任为成员的领导机构。二、开展丰富多彩的班级团体辅导。根据各班学生的特点，设计、开发班级团体主题和活动方案，开展各种生动活泼、体验性强的活动，通过师生的参与和互动，促进学生对自我的了解，体验支持和被支持，增强学生安全感和自信心。在班级团体辅导活动中发现并鉴别特别需要帮助的学生，对他们实施个别咨询和辅

3、导。三、开展心理健康教育校本课程。加强师资培训的同时，每个年级每个班每周周四下午进行心理健康教育校本课程。担任课程的老师虽说是一边学习一边进行课堂教学实践，但每一位老师尽心尽力，努力使学校心理健康工作有效开展。四、充分利用班、团（队）会、校会、网络、墙报、板报等形式，全方位、全过程地开展灾后心理辅导与教育。总之，我校师生确信每个人的内心都有一种原始的韧力，每一个家庭都有自己的复原力，希望随着学校的心理重建工作的开展，发现快乐，创造快乐，启动师生内心深处那份原始动力，走出灾难的阴影，更平和，更有自信心地面对未来的生活。王寨中心完小2008.7.篇四：震后心理辅导

4、课一震后心理辅导课一活动目标：1、提供安全的环境、引导学生表达和宣泄他们的情绪。2、同时鼓励他们正视灾难、正视死亡，树立灾难面前我们能有所为的信念，增强信心，减少和预防心理问题的产生。3、讨论生命的意义，引导学生学会珍惜生命、热爱生命。活动准备：白纸、彩笔活动过程：一、提供安全的环境、引导学生表达和宣泄他们的情绪。给每位学生准备一张白纸，用白纸来表达自己在地震中失去了的东西，然后把白纸一点点的撕掉，剩下的叠成纸飞机，让它自由的飞翔。二、树立信念，增强信心，。珍惜生命、热爱生命。1、连做三遍深呼吸，放松。你觉得舒服极了，心里很平静。2、“现在请慢慢睁开双眼。”结

5、束了呼吸训练，老师接着说：“前些天我们这里发生了地震，很多人离开了我们，很多人的房屋被毁，这是一场灾难，我们都很难过。大家可以把这个放松方法教给你们的父母，帮助他们平复自己的情绪。”上课15分钟后，老师第一次提到地震。“灾难并不可怕，是吗？不可怕，因为今天我们有回到了学校大家心情高兴吗？”——“高兴！”有的孩子脸上开始出现笑容。看见我们的同学，我们高兴吗？看见我们的老师，我们高兴吗？看见我们的学校，我们高兴吗？如果觉得高兴，就伸出我们的手，举起我们的大拇指，好吗？如果觉得高兴，就伸出我们的手，举起我们的大拇指，好吗？地震后，这么多人来帮助我们，大家觉得祖国强大

6、吗？有了祖国，灾难可怕吗？”——“不可怕！”我们能够从这么多灾难中走出来，拥有这次新的生命，我们应该珍爱生命，对吗？”老师举起双手做出心形的手势，双手接触的心形——“珍爱”，双手分开的心形——“生命”。珍爱生命，从今天开始好不好？那么我们的任务是什么？”——“学习！”有了教室，有了生命，我们能够在废墟中站立起来，开始更美好的生活，我们强不强？”——在老师的带领下，全班孩子举起右臂，右手握拳，喊出“强！强！强！”的口号。老师拿起一只表，给孩子们做一个小小的测试，“现在请大家闭上嘴巴，捏住鼻子，屏住呼吸，我们来看看大家能坚持多久。”“孩子们，你们真了不起，你们坚持

7、了两分钟，这是很难做到的，你们做到了！”老师举起双手做了本节课最后一个肢体语言训练，“请大家伸出双手，掌心向上，好像我们手里托着什么东西。它可以是一个太阳，也可以是我们的理想。现在我们举起双手，我们一起把它放飞了吧！飞起来吧！”——“我的愿望会实现！”——“我们有信心！”震后心理辅导课二辅导目的1、让学生了解震后人的身心反应2、教给学生简单的心理调节方法3、组织学生进行放松练习辅导过程5.12日汶川大地震举世皆惊，部分灾民特别是身处灾害中的学生惊慌失措，身在现场的桂花小学的师生受到强烈的视觉、听觉等心理刺激。从此，你的正常生活受到强烈干扰，内心紧张不断积聚，从

8、而导致心理失去平衡。如果一个人在经历危