从测试有用性到测试使用论证_bachman语言测试理论的新发展

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1、中国外语从测试有用性到测试使用论证：第20085①卷年Bachman语言测试理论的新发展第116月期学（总第26术期）辜向东重庆大学彭康洲西华师范大学探索摘要：本文首先简介了Bachman&Palmer(1996)的语言测试有用性和Bachman(2005)的测试使用论证两个理论框架的基本内容，接着阐释了这两个理论框架之间的联系，最后指出Bachman的语言测试理论从测试有用性发展到测试使用论证是一次质的飞跃，为语言测试研究和实践提供了新的方向，将推动语言测试实践朝着更加科学和人文化的方向发展。主题词：测试有用性；测试使用论证；测试的使用中图分类号：H319

2、文献标识码：A文章编号：1672-9382(2008)06-0037-05作者简介：辜向(Bachman&Palmer，1996)。构念效度可以通东，重庆大学外国1引言过统计的方法来估计。例如，英语专业八级人语学院教授、硕士1996年Bachman&Palmer提出了衡量语文知识题(General-knowledgeSection)分为3个生导师、博士，重言测试质量的重要标准——测试有用性(Test部分：主要英语国家社会与文化知识、英语文庆市人文社科重点Usefulness)。2005年Bachman又提出了检验学知识和英语语言学知识。人文知识这个潜在研究基

3、地重庆大学测试结果解释和测试使用合理性的理论——测因子(构念)可以通过3个相互关联的观察变量来语言认知及语言应试使用论证(AssessmentUseArgument，简称检验，而这3个观察变量则通过相应的题目(10用研究基地兼职研AUA)。时隔10年，测试有用性和测试使用论证道题目)来体现。真实性指语言测试任务特征和究员，研究方向：之间有何联系？Bachman的语言测试理论发展目标语言使用特征之间的吻合程度。学习者在语言测试，E-mail:是否上了一个新的台阶？本文意在回答这两个课外能够用英语来完成什么样的任务，那么考xiangdonggu@问题。试中的题目

4、就应该与此一致。互动性指考试任263.net。彭康务在多大程度上激发了考生的个体特质。与考洲，西华师范大试密切相关的个体特质就是考生的语言能力(语2测试有用性和测试使用论证的基本内容学讲师，上海外言知识、元认知策略)、话题知识和情感图示Bachman&Palmer(1996)提出的测试有(Bachman&Palmer，1996)。互动性主要指考国语大学在读博用性包括6大要素：信度、构念效度、真实生和任务之间的交流，因为任务的设置具有互士，研究方向：语性、互动性、影响和可行性。信度是指测试结动性就能够激发考生相关的知识和策略，完成言测试，E-mail:果的稳定

5、性，即测试结果不因时间、考试形考试任务。语言测试对考生和教师、对教育体pengkangzhou@式、阅卷教师等因素的不同而发生变化。构念制乃至整个社会都可能产生一定的影响。我们pengkzhou.效度指一个理论概念(如人的心理特质、语言常说的考试后效就是指测试对考生和教师的直com。能力)和具体测量手段或者方法之间的吻合性接影响。考试的可行性是指制约考试的设计、37开发、实施、评阅等过程的因素。如果制约条提是确保测试结果的稳定性。“测试的稳定性”件太多，那么考试的实用性就不大。这些制约(Consistency)这一陈述就是理据，它保证从测因素涉及人力、物力、

6、财力、时间，以及考试试结果到阐释这一推论的合理性。为了证明测的保密性等。试的稳定性，测试工作者需要借助测量理论(如Bachman&Palmer(1996)的测试有用性经典理论、项目反应理论、概化理论等)来衡量各要素特征意义明确，具有可操作性，使测考试分数的稳定性。当然，也需要分析定性数试工作者可以根据这些指标一一检查语言测据，如考试任务、施测程序、评分标准的制定试的质量。但该框架各要素关系不明确，联和实施等；同时，分析考生答题过程的记录和系松散，而且该框架没有阐明这些要素和考口头陈述。有了充足的证据表明考试结果具有试分数、考试使用的影响等之间的关系。所稳定性

7、才可以对考生的语言能力做出相应的阐以“为追求理论的可操作性却牺牲了理论的联释。但是，如果实证研究发现考试分数的可信贯性”(McNamara，2003:469；McNamara&度并不是很理想，误差太大，那么根据这一结Roever，2006:33)。果对考生的语言能力做出的解释是不合理的，2005年Bachman提出了测试使用论证更不要说据此来决定补考的人数了。所发现的(AUA)的理论框架——测试论证的结构(The事与愿违的证据就是反驳依据，反驳依据表明StructureofanAssessmentArgument)(见考试的可信度不是很理想，“可信度不是很理

8、图1)。该理论框架包括6大要素：主张想”这一陈述就是