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《农村小学英语大班课堂的有效教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、农村小学英语大班课堂的有效教学初探英语课教学一般须遵循交流性原则、听说领先原则、情景教学原则、趣味性原则，因此班级大小很大程度上影响、制约着教学的效果。小班化教学是最理想的教学模式，但在我们学校班级人数大大超过了正常的要求，人数一般都在60-70人，这样的大班教学，弊端很多。首先，人数多，小学生活泼好动，自制力差，活动起来容易造成课堂秩序混乱，制约教师对课堂教学的调控作用，教学难以进展，教学效果很差。其次，人数多，无法兼顾人体，个别学困生和性格内向的学生操练的机会少，时常被冷落，在四十分钟看似“热闹繁华”的课堂游戏表演下，
2、有谁会想到被遗忘在班级角落里的“野百合”呢？最后，人数多，学生水平层次不一，尤其在我校显得特别突出，每年都有来自村校的并校生，教师对这些零起点的并校生不可能个个因材施教，容易造成学生两极分化。当然，人数多也有一个好处就是：学生竞争意识强，有利于学生的竞争意识和团队合作意识。目前我校大班的现状是改变不了的，我们要做的是在现有的条件下，通过研究，克服弊端，设计更为具体、实用的教学活动，充分激发孩子们学习英语的兴趣，尽量在40分钟里提高英语课堂教学的效果。一、抓好课堂常规管理（一）组织课堂教学在“Warmingup”这一环节中，
3、充分调动学生的学习热情，吸引学生的注意力。尤其这样的大班教学，更需要学生尽快地投入到英语学习中。形式可以有：唱英文歌曲，说韵句，做游戏，听口令做动作，加减运算，报数接龙等。（二）明确课堂信号课堂指令明确，高效，才能保证教学各环节顺利进行，节省时间，提高效率。停止，安静信号。1．老师说one,two,three.学生说three,two,one.2．老师说Ears,ears,学生说Listen,listen.（Eyes,eyes---look,look.）3．教师说：plusandminus.提醒学生接着有加减法算式。然后教
4、师出一题，让学生回答。4．有节奏地拍掌。学生模仿教师，拍出正确的节奏。5．高举“STOP”指示牌。读书信号：Read,Read,situpstraight.笔记信号：pencilanderaser。划线信号：rulerandpencil操练信号：开小火车信号：Let’sdo,onebyone或onebyone,ready,go.同桌合作信号：Let’sdo,twobytwo.规定先叫到名字的一个学生为对话的A，另一个为B。小组活动信号：let’sdo,fourbyfour.按座位顺序规定分别为A，B，C，D。这样明确的人员
5、和任务分配节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑，高效。课堂信号要多样，每隔一段时间就更换或交替使用，否则经过一个阶段，学生会对这个信号不再感兴趣，使之失去原先的调控作用。（三）制定课堂公约1．课前三分钟进教室，准备好课堂用品，开始和同伴英语自由对话。2．先举手，再发言。3．朗读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。4．有同学发言时，其他学生必须注视发言者，有不同意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。5．当自己的学习速度较快，如笔记时，不能坐着等，要充分利用时间读背已
6、学内容。6．当同伴有问题（开小差或看不清，不会记录时）要及时提醒，帮助。（四）实施奖罚制度纪律要靠学生们自觉遵守，也需要制度来维护。对于课堂表现优秀的学生要大力表扬，发小奖品。对于不认真听讲的学生也要适当处罚，如取消参与课堂游戏的资格，更不允许有破坏课堂纪律的行为。1．Thefirstone.第一个听懂老师要求，认真做的学生都可以得到表扬。如：第一个做好上课准备，第一个翻开书，第一个举手发言，第一个记好笔记等。2．发言积极的特别表扬，对知道答案，但不举手的同学适当惩罚，扣分，或为大家朗读一段课文，对话表演等。3．参与小组活
7、动，对话，表演的同学特别表扬。表扬方式：加分制。如举手一次一分，发言一次2分，老师特别表扬3分，参与表演4分。举手少于3次，扣1分。一次都没举手扣2分。开小差一次扣1分。奖品制。对于课上突出的表现及时奖给小苹果，或小贴纸。三个苹果换一个帖纸。女生是KITTY猫，男生是灌篮高手。在提问时也会经常给题目标分，如难一些的问题，我会说，这个问题加1分或2分。以次鼓励学生积极思维，发言。二、保证适量教学内容宋正友老师在《高效课堂》的序中，提到十六字教改方针：数量要多，速度要快，质量要高，负担要轻。的确，在低年级可能一节课学习几个单词
8、，几句句子，已经很不容易。毕竟学生年龄小，英语基础较浅，接受能力还有限。但到了中，高年级，就不能满足于纯粹的单个板块的教学，而是尽可能的重新组织，合理安排，丰富教学内容。但在选择确定教学内容时，必须考虑学生实际的学习水平，接受能力。否则在课内来不及实现教学目标，或是由于内容较多，教学速度就比较快，很多环
