《小动物过冬》教学设计

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1、小动物过冬》教学设计教学目标：知识与技能：1.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、在微课的帮助下，学会多音字读音的选择。2.能正确、流利，有感情的分角色朗读课文。过程与方法：1.体课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。情感态度与价值观：1.理解课文内容，让学生懂得朋友之间相互关心。一、            导入1、 同学们，你知道现在是什么季节吗？（初冬）进入冬天你感觉天气有什么变化？（变冷）是啊，你准备怎样迎接寒冷的冬天呢？（穿厚棉衣）那小动物们是如何度过寒冬的呢？这节课我们一起来学习第19课：

2、小动物过冬。（板书课题，齐读）2、 先看生字“物”，谁来分析？你有什么好办法记住它。（加一加、编故事、形声字）老师在田字格里范写。全班书空。认识了新生字我们再来读一次课题。3、 看了这个课题你有什么想知道的吗？（谁？怎样？）大家提的问题都很有价值，带上这些问题我们来读课文。要求：读准字音，读通句子，读完标好自然段序号。 二、            检查生字过渡：同学们读书读的很认真，生字宝宝从课文里跑出来了，想要考考你们，谁敢来挑战？1、 唱歌跳舞（高兴的读）2、 聚到一起（点课件，瞧，小动物们从四面八方赶来，这就是聚到一起）3、 暖和（huo的读音）4

3、、 藏（播放微课，学习多音字读音选择的方法）5、 春暖花开（你还知道哪些描写春天的四字词语？）6、 第二年（教师范写“第”，学生拿出四线本书写，提醒写字姿势）7、 出示所有词语，同位互读，奖励大拇指。 三、            学文过渡：同学们生字词掌握的真不错，瞧！小动物们来了。（播放课文动画视频）学习第1自然段：1、 文中提到了几种小动物？谁？（随机板贴动物图片和名称）2、 指名读第一段，看你从中知道了哪些信息？（好朋友，快乐）从哪看出来的？（常常、唱歌跳舞）谁能用自己的朗读把好朋友的快乐带给大家？（评价：真是三个快乐的好朋友!）齐读第一段。学习第

4、2自然段：过渡：好朋友在一起多快乐呀，可是快乐的时光总是过的飞快，一转眼，秋天就到了，秋风刮起来了。一天，小动物们又聚在了一起。指名读第二段。怎样就是聚在一起？（变红）谁能上台帮小动物们重新摆摆位置，让它们聚在一起。三个小动物聚在一起干什么？（商量过冬的事）随文识字：“量”的读音。“商”的写法。你有什么好方法记住商？（小组内商量一下）小结：很多人聚在一起商量，里面有个“八”，商量要动嘴，所以里面有个口。全班书空。为什么商量过冬的事？（用“因为、所以”的句式来说）学习第3-7自然段：商量的结果如何？它们打算怎样过冬呢？请5位同学合作读3-7段。你记住了谁的

5、过冬方式？       小燕子：指名回答，板书：飞南方。为什么要这样过冬？评价：你读懂了小燕子的话。小燕子过冬的方法真不错，哪只小燕子愿意来读一读？（出示第三段）“春暖花开”（变红）这个词语让你联想到什么画面？多么美丽又暖和的春天呀。请看这幅图，看图猜字（暖）全班书空。齐读第三段。教师小结（板贴：迁徙）谁和小燕子一样？（出图介绍几种候鸟）青蛙：过渡：小燕子冬天有了好去处，可它还挂念着好朋友小青蛙呢，指读第四段。哪只小青蛙说说自己过冬的方式。（出示第五段）你能用几个字概括吗？板书：钻泥土。再请一只小青蛙加上动作（动词变红）再读这段话。教师小结(板贴：冬眠)

6、你还知道哪些动物也冬眠？（出图介绍）小蜜蜂：请一只小蜜蜂大声介绍自己的过冬方式（出示第七段）概括板书：藏蜂巢。板贴：备粮。介绍蜂巢（出图）谁与它一样？（出图介绍）指板书小结：小动物多聪明，它们各自用不同的方式为自己过冬做好了准备。小燕子    ，青蛙     ，小蜜蜂     ，而且好朋友之间互相关心，它们这种遇事商量互相关心的做法非常值得我们学习。分角色朗读练习：现在我来当小燕子，谁想做我的好朋友青蛙和蜜蜂？让我们聚到一起商量过冬的事吧。（分角色读课文）谁也想像我们一样分角色读一读？赶快和小组内的朋友聚在一起商量吧。选一个小组配乐朗诵。全班分角色齐读。

7、学习最后一段：小动物们商量好了，（点课件）它们约定第二年春天，还在这里相见。 四、            总结课文中的三个小动物通过商量，各有各的过冬方式，还有一个美丽的约定。今天我们大家通过商量认识了生字、读懂了课文，现在我们也来一个美丽的约定，希望同学们搜集一些资料了解更多动物过冬的方式，下节课我们交流。