《小动物过冬》 教学设计

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1、《小动物过冬》教学设计一、谜语导入,揭示课题。同学们陈老师听说咱们XX班的同学各个都是猜谜小能手,可是我不太相信,想考考大家,敢挑战吗?第一个(1)小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在清风里飞呀飞。(真不错!)第二个(2)人夸游泳小健将,小时穿着黑衣裳。长大披上新绿袍,爱捉害虫呱呱叫。(了不起!)最后一个(3)小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西,飞来飞去采花粉,酿出花蜜人人爱。(看来大家真是名不虚传的猜谜能手!)(随机贴图)过渡:刚才我们猜的谜语谜底都是小动物。(4)导入汉之星“物”是左右结构。左边是——生:牛字旁。师:牛字作部首的时候,要把一横换成一提。相机板书:物(二)随文识字(

2、学习1、2自然段)过渡:今天燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。瞧,第一个动物朋友来和大家见面啦!它是——1、读:青蛙。它是谁?燕子。它又叫什么呢?蜜蜂告诉你们一个秘密,它们三个还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。(出示句子)“舞”字笔画多,我们请汉之星小老师来帮忙!这是甲骨文舞字,小篆舞字以及现在的舞字。我们中国的汉字就像一幅幅图画,张开你们想象的翅膀,说说舞字像什么?“舞”字多像一个人在跳舞,“舞”字下面就像是人的双脚,四小竖就像是她跳舞时手中的道具,同学们在写的时候可不能丢哦!小动物们常常在一起唱歌、跳舞,多快乐啊!师:美好的日子总是那么短暂,没过多久,秋

3、天就到了(课件播放秋风的声音),你听到了什么?生:风声。师:感觉怎么样?生:很冷。师:风的前面我们常常用这样一个动词(刮),谁会读?生:刮。师:请你读。生:刮。师:我们大家一起读。生:刮。师:秋风刮起来了,天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢?(教师板书:过冬)于是他们就商量开了。师:瞧,这就是——“商量”(卡片出示),【PPT:商量】师:分开,这个字读什么?生:量。师:我们请汉之星来帮忙。汉之星读,这是个多音字。师:这两个字合起来,要读轻音!生读。师:跟老师读:shāngliang师:我们一起来读一读。师:很好。三个小动物要在一起商量,我们来看,商量的商字下面有什么?商量要用嘴巴,所以有一个

4、口,要商量的话,一个人怎么商量啊?要许多人在一起商量,所以商量的商下面还有一个八,八就表示许多人。师:瞧!小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳地也赶来了,小蜜蜂当然也少不了。像它们这样集合在一起就叫做“聚”。(出示:聚。)读一读。师:今天陈老师也从新区小学赶来,和大家聚在一起学习《小动物过冬》。引导齐读课题《小动物过冬》(三)精读3—7小节1.师:小动物们到底是怎么商量的?又是怎样过冬的呢?答案就藏在童话故事中,请同学们大声地自由地朗读课文,注意读准字音读通句子。学生自由朗读教师提示:自己读自己的,有的小朋友没有受到别人的打扰,读完以后就坐端正。同学们读得很认真,你记住了哪种小动物的过冬方式?

5、预设一:生:燕子的。师:燕子是怎样过冬的呢?生:是飞到南方去。师板书飞到南方去师:它为什么要飞到南方去呢?生:因为冬天来了,北方太冷了。师:南方的城市很暖和。【出示暖和】师:谁会读这个词语?好,请你读。生读。师:和读轻声,请你读。生读。师:学着他的样子,我们一起来读一读。生齐:暖和。师:这个“暖”字是什么旁?生:日字旁。师:暖为什么是日字旁?生:因为太阳公公照在我们的身上,我们就会感到很暖和。师:你们有什么好方法记住暖字?生:暖的上面是一个爪子头,接下来是一短横,下面是一个朋友的友。师评价:你是用换偏旁的方法记住的。你是用拆字法来记的。你的记法太有创意了。大家记生字的方法可真多!师:这儿冷了,

6、就换个暖和的地方过冬,小燕子多聪明!哪只小燕子来给我们读一读?生:冬天快要来了,虫子也没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。师:小燕子说得可真生动,又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊?生:春暖花开的时候。师:春暖花开?小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?生:春天暖和了,花儿都开了,这就是春暖花开。师:让我们一起来看看春暖花开画面。师:让我们记住这个美丽的画面,等待小燕子归来。等明年——起!生:等明年春暖花开的时候,我再飞回来。预设二:师:你还记住了谁,是怎样过冬的吗?请你说。生:小青蛙。生:他秋天就把肚子吃得饱饱的,钻到泥土里好好睡大觉。师板书钻到

7、泥土里师:原来小青蛙早有准备,让我们请一只小青蛙再来说一说,它是怎样过冬的?指生读师:我再请一只小青蛙向他挑战,这回不仅要读正确通顺,还要带上动作试一试。师:钻是一个表示动作的词语,要钻到厚厚的泥土里容易吗?全班试一试。(钻)预设三:(1)师:蜜蜂怎样过冬?(出示蜜蜂的话,指名答)(2)生:小蜜蜂采了很多蜜,藏在蜂巢里,这样到了冬天就可以吃很多很多了。(3)师板书藏在蜂巢里(4)师:小蜜蜂早有准备

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