《小动物过冬》教学设计

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时间:2017-11-12

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1、《小动物过冬》教学设计  教材分析:   《小动物过冬》是一篇拟人童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇,了解动物过冬的有关知识。  设计理念:   本节的设计力求体现堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。  一、导入:    师:小朋友,平时你见过哪些小动物?在哪见过?它在干什么?生:我见过大肚皮的青蛙,做做它的动作。师:在哪看见它的?生:我还见过小蜜蜂,在哪见过?知道它吃什么吗?生:我还在田野里见过燕子在吃虫子呢!师:在这寒冷的冬季,你还能见到它们吗?它们都去过冬啦!咱们看看它

2、们是怎样过冬的。好吗?贴燕子`青蛙`蜜蜂图片    [设计意图:从学生已有的生活经验导入,激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境……]《小动物过冬》教学设计  教材分析:   《小动物过冬》是一篇拟人童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇,了解动物过冬的有关知识。  设计理念:   本节的设计力求体现堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。  一、导入:    师:小朋友,平时你见过哪些小动物?在哪见过?它在干什么?生:我见过大肚皮的青蛙,做

3、做它的动作。师:在哪看见它的?生:我还见过小蜜蜂,在哪见过?知道它吃什么吗?生:我还在田野里见过燕子在吃虫子呢!师:在这寒冷的冬季,你还能见到它们吗?它们都去过冬啦!咱们看看它们是怎样过冬的。好吗?贴燕子`青蛙`蜜蜂图片    [设计意图:从学生已有的生活经验导入,激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境……]  二、学    师:请小朋友轻轻打开语书翻到19,自己读一读3—7自然段,读准字音,读通句子,遇到难读的字多读几遍。    师:小朋友读得真投入,姿势也很好!它们的过冬方式一样吗?  (

4、一)出示图   1、我们先看看,小燕子是怎样过冬的?   2、谁读一读?(读得真准,你的声音真美。“暖和”这个词读得好,“和”是多音字,“暖和”大家再读一读。)   3、谁再读一读?(轻声读得真好听)   4、说说小燕子怎样过冬了吧!(板:飞南方)   、咱们再读第二句话。(是呀,小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦,所以它要飞到南方去啦!)   6、能加上动作表情把燕子的话读好吗?     你读,(多轻快的小燕子呀!)     你读。(你的姿态好美哟!)     苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦!怎么样?给点掌声嘛!   

5、7、大家一起做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧!)   8、:小朋友看,每年的秋天,天气一凉。小燕子就飞呀飞呀,飞过高,飞过大海,要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。    小燕子要远行了,你想对它说什么呢?    小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达的。    像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回的鸟儿叫候鸟(板)过冬方式称迁徙(板)  (二)青蛙(4—)    小燕子还挂念着小青蛙呢?你听它在关心的问小青蛙呢?   1、:师读第四自然段,小

6、青蛙快告诉小燕子。   2、指名读。(小青蛙,你的肚皮真大呀!吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱?)   3、听了大肚皮青蛙的话,你知道了什么?    (1)就在这里过冬。    (2)吃得饱饱的,钻到洞里睡大觉。    (3)它要睡很长时间。   4、哪组小朋友读读第二句。(吃得饱,睡得香读出。伸大拇指,你可真舒服。)你从哪看出?读第三句。   、哪个组演一演这只小青蛙要睡大觉,加上动作、表情读。(板:睡大觉)     怎么样?不错就鼓励一下,把热烈地掌声送给他们嘛!     :小青蛙吃得饱饱的,用头刨一个小坑,

7、蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉,一直要睡到明年春天呢!   6、你知道像它这样的过冬方式叫什么?(冬眠)  (三)蜜蜂:(6—7)   1、     师:小燕子飞南方,小青蛙睡大觉,小蜜蜂怎么办?请大家读一读。   2、指名说。     其它学生点评。(板书:躲蜂巢备粮)   3、躲在蜂巢一个冬天不出采蜜,够吃的吗?(很多)   4、真能干!哪个小组表演能干的蜜蜂!感觉这些小蜜蜂怎么样?(能干勤劳)   、:这些勤劳能干的小蜜蜂,冬天了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜,该多开心呀!   6我们知道三种小动物怎样过冬啦!    (1)好。我们能像小

8、蜜蜂一样能干演好这三个小动物呢?各小组选自己喜欢的小动物练一练。(注意表情语气和动作)    (2)各小组分角色朗读。    (3)苏老师真为能干的你们感到骄傲!   [设计意图:3—7自然段是全的重点部分,通过燕子`和

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