冀教版数学四上《线和角》教学设计

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1、线和角学习目标：　　1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。　　2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。3．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。教学过程：一、揭示课题　　认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。二、复习线段、射线和直线　　1．复习特征。　　让学生说说是怎样判断各是什么图形的。根据判断各是什么图形的想法，你能找出

2、线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里。指名口答填写的联系和区别，老师板书。追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。　　2．做“练一练”　　三、角　　1．让学生自己画一个任意角。　　提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形。　　2．复习各部分名称。　　让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大

3、小有关，与边画的长短无关。追问：角的大小的计量单位是什么?　　3．复习角的分类。　　提问：根据角的度数，可以把角分类。我们学习过哪几类角?(板书：锐角直角钝角平角)锐角是怎样的角?(老师画出图形并写出相应的特征)大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第93页下面表里画一画，填一填。指名口答，并板书出来。　　4．做“练一练”　　先让学生填在课本上，再指名口答。　　四、复习垂线和平行线　　1．提问概念。　　我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什

4、么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子?　　2．画图。　　让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。