冀教版线和角教学设计

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1、★精品文档★冀教版线和角教学设计线和角学习目标：1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角使学生进一步掌握垂线和平行线的概念3．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念教学过程：一、揭示课题认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角二、复习线段、射线和直线1．复习特征让学生说说是怎样判断各是什么图形的根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家

2、填在课本上的表里指名口答填写的联系和区别，老师板书追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的2．做“练一练”三、角1．让学生自己画一个任意角提问：根据你画的角说—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形2．复习各部分名称让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关追问：角的大

3、小的计量单位是什么?3．复习角的分类提问：根据角的度数，可以把角分类我们学习过哪几类角?(板书：锐角直角钝角平角)锐角是怎样的角?(老师画出图形并写出相应的特征)大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第93页下面表里画一画，填一填指名口答，并板书出来4．做“练一练”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★先让学生填在课本上，再指名口答四、复习垂线和平行线1．提问概念我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平

4、行线的例子?2．画图让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线线和角学习目标：1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角使学生进一步掌握垂线和平行线的概念3．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念教学过程：一、揭示课题认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角二、复习线段、射线和直线1．复习特征让学生说说是怎样判断各是什么图形的根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和

5、直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里指名口答填写的联系和区别，老师板书追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的2．做“练一练”三、角1．让学生自己画一个任意角提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形2．复习各部分名称让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关追问：角的大3．复习角的分类提问：根据角的度数，可以把角分类我

6、们学习过哪几类角?(板书：锐角直角钝角平角)锐角是怎样的角?(老师画出图形并写出相应的特征)大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第93页下面表里画一画，填一填指名口答，并板书出来4．做“练一练”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★先让学生填在课本上，再指名口答四、复习垂线和平行线1．提问概念我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子?2．画图让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线线和角学习目

7、标：1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角使学生进一步掌握垂线和平行线的概念3．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念教学过程：一、揭示课题认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角二、复习线段、射线和直线1．复习特征让学生说说是怎样判断各是什么图形的根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里指名口答填