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时间:2018-04-04
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1、进位加法教学目标知识能力:通过学习使学生体会到生活中需要进位加法计算。过程方法:使学生掌握进位加法的计算道理和方法,并能正确运用竖式进行计算,发现用凑十的方法进行连加比较简便。态度情感:通过学习提高学生的计算能力,培养学生解决实际问题的能力。教学重点21世纪教育网21世纪教育网引导学生独立总结万以内数的进位加法的计算方法。教学难点使学生理解万以内数的进位加法的算理,并能正确运用竖式进行计算。引导学生探索连续进位的方法。教学过程一、口算(实物投影)。(1)26+25=27+23=38+27=32-18=4
2、1-24=50-36=(2)600+70=800+700=990-600=1200-200=600+700=1500+700=6900-6000=3500-500=二、竖式计算、并验算。764+223=324+352=(1)找两个学生板演,其他学生在本上同做。(2)集体订正。这两个竖式有什么特点?(不进位)师、生评价。三、先估算、再计算。354+798=688+1342=868+192=口头估算,学生独立竖式计算。集体订正,这几个竖式和前面的比有什么不同?(进位)四、书5题,看书:(1)让学生先估算,再
3、计算,增强估算的意识。(2)通过估算,先找到小明从家去儿童乐园最近的一条路,再计算。(3)先找到小林从家去小明家最近的路,然后再计算。五、总结:1.你有什么收获?2.遗憾和问题说给大家听,大家一起帮你解决。21世纪教育网21世纪教育网
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