北京版二年下《连加》word教案

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1、连加教学目标1.使学生体会到生活中需要连加计算，能用多种方法计算并最优化。2.使学生掌握连加的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，发现用凑十的方法进行连加比较简便。3.培养学生学会自主探索与合作交流的学习方式。教学重点如何笔算连加。（连加的不同方法）教学难点21世纪教育网21世纪教育网哪一位上的数相加满20，就向前一位进“2”。教学过程一、谈话引入：师：你们喜欢春游吗？春雨小学的同学们也特别喜欢春游，可是他们在春游时遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？二、探索新知：1.出示主题图师：大家看，春雨小学一、二、三年级的同学

2、春游来到公园门口，可不知道买多少张门票，怎么办呀？出示表格年级一年级二年级三年级人数（人）124198186问：从表格中你都知道了哪些信息？能提出什么问题？（学生提出问题：三个年级一共有多少人）列算式？124+198+186=师：给这样的算式起个名字？（板书：连加）这样的连加算式你会计算吗？自己试着算一算。学生在自己的练习本上试着计算。汇报：学生说出自己的计算方法。21世纪教育网21世纪教育网教师板书。问：怎样计算比较简便？学生可以讨论。师：能凑十的先加比较简便，如果相加满20怎么办？学生再讨论，说出理由。小结：哪一位上

3、的数相加满20，就向前一位进2。比一比：这两种方法，哪种更简单？小结：这几种计算连加的方法，你愿意用哪一种都可以。师：你们用学习的知识帮助了他们，老师代他们谢谢你们。还想用所学的知识继续解决实际问题吗？三、实践运用：1.师：水果店有3种水果，分别有多少千克？学生看题说已知条件和问题。问：怎么列式？自己计算。请人板演，集体订正。2.看图回答问题（书上2题）（1）学生以小组为单位，在组内先交流。（把竖式列在练习本上）（2）全班范围内交流。（3）你还能提出什么数学问题？四、总结：1.你有什么收获？2.遗憾和问题说给大家听，大家

4、一起帮你解决。21世纪教育网21世纪教育网