2013年西师版语文第十册《儿子的创意》word导学案第二课时

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1、课题：(第7课：儿子的创意第二课时）一、自主学习（小组质疑）：（15分钟）1、知识准备：（4分钟）人的性格：开朗,乐观,热情,善良,矜持,腼腆,害羞,爽快,傲慢,刚愎自用,清高,冷淡,沉默寡言,悲观,多愁善感,顽强,持之以恒,内向,成熟,果断,优柔寡断,宽容,平易近人,和蔼可亲,急躁,草率,,沉着冷静,马虎,细心,认真。2、揭示课题：（1分钟）在课文中，关于创意的理解是不同的。母亲认为“创意”是成熟的独特的见解或发明创造，儿子认为“创意”是最富于创造性的意见和建议，敢于想象、善于想象。3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少）A、我能学会对“创意”的理解。B、我能理解母亲的观点和儿子的

2、想法，并对他（她）们有自己的看法。4、自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要）请同学们认真阅读教材第26--28页，并探究以下问题。（一）、读1—5段，思考问题：1、从什么地方可以看出儿子勇敢的性格？儿子______参加科技博物馆___________的征文比赛，并希望获奖而能到国外旅游。2、面对儿子如此自信的想法，母亲是什么态度？她为什么对儿子的举动不予理睬？母亲持_______态度，认为这件事不过又是儿子的________________，因为母亲认为世上有些事单有________还不够，还得__________。（二）、读7—13段综析：段落争论母亲观点儿子的想法“我”的体会7-

3、8自然段第一次母亲觉得一个小学生对于科技、建筑根本懂不了多少，只有大人才能参加这样的比赛。儿子__________，认为自己的知识不够，但有________。母亲对儿子的_________，而儿子毫不气馁，坚持自己的想法。9-10自然段第二次母亲认为建筑创意需要__________母亲不信任儿子，儿子有创意，坚持自己。，而儿子小时候连积木都搭不好。儿子却将自己的创意讲给母亲听，用自己独特的创意回答了母亲的疑问。12-13自然段第三次母亲_____________________，说这样的设计不可能实现。儿子则说那是工程师的问题，与他们的_________无关。母亲不信任儿子，儿子敢于创造，敢于

4、挑战。二、合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）本节需要探究问题：创意的不同理解。儿子：____________________。母亲：__________________。三、教师点拨（难点剖析）（5分钟）1、儿子和母亲的不同态度儿子：坚强、勇敢、自信、毫不气馁。母亲：不信任儿子。2、创意的理解：儿子：富有创造性的意见和建议。母亲：独特的创造性。四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟）1、创意的理解儿子：____________________。母亲：__________________。2、儿子在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法，说明儿子是一个__

5、_______、____________的孩子。五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟）创意人物形象儿子的理解母亲的理解儿子母亲自学部分：1、敢于建筑创意2、怀疑异想天开勇气有钱2第一横行毫不气馁创意不信任第二横行独特的风格第三横行不客气地打断儿子创意二、合作探究儿子认为“创意”是最富于创造性的意见和建议，敢于想象、善于想象。母亲认为“创意”是成熟的独特的见解或发明创造.三、教师点拨（5分钟）1、儿子和母亲的不同态度儿子：坚强、勇敢、自信、毫不气馁。母亲：不信任儿子。2、创意的理解：儿子：富有创造性的意见和建议。母亲：独特的创造性。四当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不

6、可少）（8分钟）1、创意的理解儿子：_富有创造性的意见和建议。母亲：独特的创造性。2、儿子在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法，说明儿子是一个勇敢、自信的孩子。五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟）创意人物形象儿子的理解母亲的理解儿子母亲人生启示：任何事情，只要敢于想象、敢于坚持、敢于尝试，就可能获得成功。