2013年西师版语文第十册《贺龙钓鱼》word导学案

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1、五年级语文下册《贺龙钓鱼》导学案刘湾镇赵庄小学主备人：马建导学目标知识与能力：1.自主学习本课的生字，词语。2.默读课文，并能讲述故事的梗概。过程与方法：抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默。情感、态度与价值观：激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。教学重难点：1.运用上下文的方法学习贺龙钓鱼部分，体会贺龙在艰苦岁月里对战友的深情厚谊。2.抓住关键词，联系上下文体会环境的艰苦。导学过程一、初学课文，自学交流和检测。1.检查课文中的生字和词语的学习情况。虚弱政委吩咐撅嘴短髯腆起支援任弼时牦牛红鬃竿无虚发注意“

2、腆”的读音，“髯”和“撅”的书写笔画。2.利用补充课题的方法，说清事情的起因、经过、结果。概括讲述本文讲了一件什么事。3.课文哪几自然段在写贺龙钓鱼？二、合作探究，精学课文。（一）学习课文第11自然段，想一想，这段主要写了什么？文中哪些词语给你留下了深刻的印象？从中你体会到了什么？（提示：如鱼竿的样子的描写，做鱼竿的动作以及贺龙和大红马之间，这几方面去思考。）（二）学习课文第二自然段。1.自由读这一段的1、2句“部队进入草地之后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员一天天在增多。”，边读边想象

3、，透过文字你看到了哪些画面？这些说明了什么？2.通过朗读，体现文中所描写的场景。3.课文中还有一句话直接告诉了我们这两句所描写的场景，你能在书上找出来吗？（这就是通过上下文学习课文内容，这样有助于帮助我们更好地理解文章的内容。）（三）学习十二段前两句的内容“贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。”联系上下文，推想一下，这时，他的心里回想些什么呢？讨论，交流。（四）自由读14自然段。说说课文中哪些地方表现了“贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。”在文中画出这些

4、句子。并讨论交流你对这句话的理解。三。、运用方法，学习课文3---10自然段和17—18自然段。通过分角色朗读，自由读的方式，找出并画出描写贺龙语言和神态的句子，并从中体会贺龙的崇高品质和精神，说一说，你觉得贺龙是一个怎样的人？这样的精神在艰苦的革命战争年代有什么作用？四、情感升华，拓展练笔。1.选择你最感兴趣的一个或几个地方联系朗读，读出感情。2.读了《贺龙钓鱼》的故事，你都想到些什么呢？说给大家听听。3.贺龙当时是总指挥，为什么单单写他钓鱼呢？五、作业布置。1.课下查阅资料或请教长辈，多了解一些贺龙及其他革命前辈的故

5、事。2.和别人讲一讲这个故事。六、学习检测。1.写出下列词的反义词。犹豫--（）乐观--（）焦急--（）凝聚--（）虚弱--（）故意--（）怀疑--（）简陋--（）2.给加点字选择恰当的释义。虚：①空虚（跟“实”相对）；②虚弱；③徒然，白白的；④虚假；⑤虚心（1）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（）（2）他几乎是“竿无虚发”，不一会儿，便钓了满满的一串。（）（3）妈妈一向多病，所以身子很虚。（）（4）这个片子的故事情节纯属虚构。（）（5）你要小心行事，谨防坏人乘虚而入。（）3.说说下列句子中省略号的作用。（1）这笑声在空阔的

6、草地上空散发开来，是那样悠远……（）（2）任政委拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西。”（）（3）这儿的鸟很多，有鹁鸪、蓝背、角鸡……（）4.开心阅读。《贺龙的故事》为了给同志们寻找“粮食”，贺龙有一次外出钓鱼遇到危险，险遭不测。当时他带着警卫员走得很远，正钓的入神，忽听背后响起了枪声，回头一看，几十个反动武装的骑兵从不远处的一个草梁子上冲了下来，一边打枪一边“噢嗬、噢嗬”地喊叫，眼看就要冲到跟前了。几个警卫员迎了上去，“噼噼啪啪”双方对射起来，子弹呼啸着从头顶飞出。贺龙却毫不在意

7、地继续钓鱼，因为他从子弹飞来的声音里听出危险性不大。直到又钓起一条尺把长的鱼，他才放下鱼竿说：“我去看看。”而这时骑兵吃了警卫员的“硬家伙”已经掉头向后转了。（1）“粮食”加上双引号的作用是（）（2）给下列句子中加点的字注音。已经掉（）头向后转（）了（）。（3）把“几十个反动武装的骑兵从不远处的一个草梁子上冲了下来。”改写词序，不改变句意。（4）面对危险，贺龙仍毫不在意地钓鱼，这些说明了贺龙具有什么样的性格特点？