2015语文a版语文六上《昆虫迷》word导学案

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1、14、《昆虫迷》导学案编号：y6上-14教师：审核：包科领导：课型：总课时：2组别：高年级语文：[学习目标]1、通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。[学习重、难点]了解法布尔所取得的成就及其原因。[使用说明与学法指导]1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因。3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作

2、探究，答疑解惑。[内容导航]　　（1）亨利•法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨著《昆虫记》。　　（2）《昆虫记》：十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。187

3、9年，第一卷问世。1910年，第十卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在文学史上都有着极高的地位，是科学与文学结合的典范。《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是这样评价的：《昆虫记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程，与其说他是介绍知识，不如说他是在描述体验。[学习过程]：【学法指导】：1、以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。2、快速浏览课文，思考：这篇课文主要写了什么？并理清课文顺序。【自主预习】：1、读课题，初步感知。2、出示学习目标，学生齐读目标。【预习检测】：　1、給以下生

4、字的读音。　　隧（）侣（）擅（）耙（）弦（）肺（）　2、、把下面的词语补充完整。（　）年累（　）不（　）所（　）（　）（　）肺腑如（　）似（　）专（　）（　）志3、、在（　）内填上合适的词语。　（　　）的小村　　　（　　）的小径　　（　　）的坦途（　　）的科普读物　（　　）的观察力　（　　）的平台【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决。1、从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷？2、法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著？画记含义深刻的语句。3、通过自学，法布尔取得了哪些成就？4.

5、法布尔在即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很多！”怎么理解这句话？【拓展延伸】：1、如果现在面对法布尔，你想对他说什么？2、通过本节课的学习，你有哪些收获？【达标检测】：一、读一读，填一填。1.这个人正趴在地上，（　　）地用放大镜观察蚂蚁（　　　　　　　）。他（　　），（　　）周围挤满了人都没有（　　）！2.法布尔九十二岁时（　　　）。他在即将（　　　　）的时候，说出了这样（　　）的话：“（　　　　　　　　　）！”二、读句子，说说自己的感受。　　1.看着看着，他忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才知道太阳已经从东方升起！　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　2.学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、根据课文内容回答下面问题。　　1.“怪人”两个字为什么加上引号？　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　2.从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈？　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观察非常仔细，课文是采用——————说明方法。【课外作业】：1.背诵文中自己喜欢的段落。2.习作：xx迷