《昆虫迷》（语文A版）

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1、语文A版六年级（上册）畅言教育《昆虫迷》教学设计育才中学付娆◆教材分析《昆虫记》是一篇精读课文。先写法布尔观察蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣、蜣螂的具体事例；接着介绍法布尔的生平和他取得的成就。通过学习课文，学生能对法布尔的事迹有所了解，对法布尔产生由衷的敬佩，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。教育学生做事要有恒心和毅力。◆教学目标【知识与能力目标】1.通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。2.理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。3.正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗

2、读课文，了解法布尔所取得的成就及其原因。。用心用情服务教育语文A版六年级（上册）畅言教育【情感态度价值观目标】引导学生体会理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。激发学生热爱学习，学会观察的思想感情。◆教学重难点◆【教学重点】通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。【教学难点】了解法布尔所取得的成就及其原因。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话激趣，导入新课1.同学们，每一个人都有自己的兴趣和爱好。有的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，有的人喜欢写文章，有的人喜欢画画……有一个人耗费一生的光阴来观

3、察、研究“虫子”，一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真是个奇迹。你们知道这个奇迹的创造者是谁吗？他就是今天我们要认识的“昆虫迷”。板书课题。2.板书：昆虫迷3.学生齐读课题。4.看到课题，你想知道什么？你猜课文会写什么？5.知识宝库：简介作者：叶永烈，当代著名作家。《十万个为什么》的主要作者，著有《小灵通漫游未来》等。先后创作了大量科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。介绍法布尔亨利•法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，

4、做过中学教师。靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然用心用情服务教育语文A版六年级（上册）畅言教育科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨著《昆虫记》。介绍《昆虫记》《昆虫记》：十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。1879年，第一卷问世。1910年，第十卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在文学史上都有着极

5、高的地位，是科学与文学结合的典范。《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是这样评价的：《昆虫记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程，与其说他是介绍知识，不如说他是在描述体验。4.出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.自由读课文，标出不认识或不理解的字词，查字典或同桌互相帮忙解决。　(1)指名读课文，检查正音。注意以下生字的读音。隧（suì）侣（lǚ）擅（shàn）耙（pá）弦（xián）肺（fèi）（2）你从课文中积累了哪些词

6、语？相机理解词语意思。专心致志：集中精力，专心做一件事。致：集中（心思）于某一方面。志：心思。如痴似迷：形容专心到了入迷的程度。成年累月：形容时间长久。成年：整年。累：重叠，堆积。感人肺腑：使人的内心深受感动。形容感人至深。肺腑：内脏，指内心深处。4.指名分自然段读课文，了解文章的大致内容。（1）自由读课文。思考：课文主要写了什么？叙述顺序是怎样的？明确：先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例；接着介绍法布尔的生平经历和他取得的成就。　　　（2）给课文分段。第一段（第1－6自然段）：法布尔是个昆虫迷。第二段（第7－18自然段）：法布尔的生平经历和他取得

7、的成就。用心用情服务教育语文A版六年级（上册）畅言教育（3）分段读课文。6．自主讨论，互相帮助，学生能解决的就让学生自己回答，对于普遍性的问题，教师进行重点讲解。  三、精读课文，合作探究（一）理解第一部分。1.自由读。思考：从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷？2.讨论交流：（1）“怪人”两个字为什么加上引号？（2）从哪儿能看出法布尔观察时专心致志？补充介绍：他曾花了好几个星期，观察一堵古老的墙头，仔细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时间，