2015语文a版语文六上《昆虫迷》word教案

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1、教学课题14昆虫迷教学目标知识与技能1、认识并掌握本课中的生字以及由生字组成的新词。2、把握文章的主要内容，了解发布尔成为昆虫学家与他小时候是个“昆虫迷”之间的密切关系3、引导学生理解句子“学习这件事，有米有教你不是最总要得，关键是你自己有没有自觉”的意思。4、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过抓住文章的关键词语，体会文中重点句子的意思。情感与价值观体会学生热爱自然、保护自然的思想感情，并学习发布尔那认真、细致、持之以恒的精神和敏锐、深刻的观察力。教学重难点教学重点1、了解从课文哪些地方能看出发布尔是个“昆虫迷”。2、

2、了解课后习题三。教学难点1、了解从课文哪些地方能看出发布尔是个“昆虫迷”。2、了解课后习题三。教学准备 生字卡、有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。教学课时2、课时总第44课时课时第一课时教学内容 1.通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。  2.整体把握课文内容，理清文章脉络结构。教学过程教学随感一、谈话揭题1.师述：同学们，每一个人都有自己的兴趣和爱好。有的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，有的人喜欢写文章，有的人喜欢画画……有一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，一生专为“虫子”写出十卷大部头的

3、书，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真是个奇迹。你们知道这个奇迹的创造者是谁吗？他就是今天我们要认识的“昆虫迷”。板书课题。    2.看到课题，你想知道什么？你猜课文会写什么？    3.简介作者：叶永烈，当代著名作家。《十万个为什么》的主要作者，著有《小灵通漫游未来》等。先后创作了大量科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。二、初读课文，整体感知    1.用自己喜欢的方式读课文。    思考：课文主要写了什么？    2.读后交流：从课文中你知道了什

4、么？    3.简介。    （1）法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨著《昆虫记》。    （2）《昆虫记》：十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂

5、、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。1879年，第一卷问世。1910年，第十卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在文学史上都有着极高的地位，是科学与文学结合的典范。《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是这样评价的：《昆虫记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程，与其说他是介绍知识，不如说他是在描述体验。    3.指名读课文，检查正音。注意以下生字的读音。    隧（suì）侣（lǚ）擅（shàn）耙（pá）弦（xián）肺（fèi）    4.你从课文中

6、积累了哪些词语？相机理解词语意思。    专心致志：集中精力，专心做一件事。致：集中（心思）于某一方面。志：心思。    如痴似迷：形容专心到了入迷的程度。    成年累月：形容时间长久。成年：整年。累：重叠，堆积。    感人肺腑：使人的内心深受感动。形容感人至深。肺腑：内脏，指内心深处。三、再读课文，理清顺序    1.自由读课文。    思考：课文主要写了什么？叙述顺序是怎样的？    2.讨论交流。    （1）课文主要写了什么？（先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例；接着介绍法布尔的生

7、平经历和他取得的成就。）    （2）理清文章脉络。    第一部分：法布尔是个昆虫迷。    第二部分：法布尔的生平经历和他取得的成就。    （3）分部分读课文。四、自学生字词    提醒学生“健”中间的“廴”不要写成“辶”，“肺”字右边不要写成“市”。五、作业。1.抄写生字词。    2.朗读课文。板书14昆虫迷1.指名读课文，检查正音。注意以下生字的读音。  隧（suì）侣（lǚ）擅（shàn）耙（pá）弦（xián）肺（fèi）2.你从课文中积累了哪些词语？相机理解词语意思。   专心致志：集中精力，专心做一件事。致：

8、集中（心思）于某一方面。志：心思。    如痴似迷：形容专心到了入迷的程度。    成年累月：形容时间长久。成年：整年。累：重叠，堆积。    感人肺腑：使人的内心深受感动。形容感人至深。肺腑：内脏，指内心深处。备注总第45课时课时第二课时教学内容1.理解课文内