湘教版音乐五上《嘀格伢儿的梦》教案

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1、课题嘀格伢儿的梦学习目标1.学习用明亮、活泼的声音演唱，表现歌曲积极向上的情感；2.通过歌曲《嘀格调》教学，培养学生热爱学习、热爱劳动的优良品德。重点难点重点：歌曲《嘀格调》的学唱难点：用声音表现歌曲浓郁的湘西民歌的风味。教法选择体验性音乐教学法、实践性音乐教学法课型新授课课前准备钢琴、电脑是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、组织教学：1.师生问好：2.新学期要求3.综合训练：发声练习。4.音乐知识：切分音概念：改变原有音符节奏及其强弱规律的音音乐活动：音乐

2、列车——学习拍号：4/2拍和4/3拍，注意掌握强弱规律。教师提问：听过湘西民歌吗？湘西不仅有非常秀美的风景，如张家界、芙蓉镇等，而且湘西民歌也很有特色，今天老师就和同学们一起学习这首湘西民歌《嘀格调》。二、新歌教学老师弹琴，向学生问好12

3、34

4、5-同学们好4.教师示范切分音并简单解释。教师解释4/2拍和4/3拍教师提问导入学生向老师问好15

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6、老师您好5432

7、1–老师您好4.学生感受4/2拍和4/3拍的区别学生回答1.学生聆听并回答。1．范唱全曲，让学生整体感受歌曲的情绪、速度，并向学生提问（1）一班班是什么意思？（2

8、）伢儿是什么意思？2．引导学生自主学唱曲谱3．学习歌词，加强对歌词的情感体验，提示歌曲中的方言：嘀格、一班班，分角色朗读歌词。4．学唱歌词，师生分句跟唱。老师先唱一遍学生跟着钢琴，老师弹一句，学生唱一句。5．点唱好的学生上台演唱曲谱，同学聆听，注意错误，及时纠正。6．全班随琴演唱，老师对较难的几句反复练习，然后让学生加深印象。7．师生讨论，让学生发言，向老师提问题，老师回答。小组进行演唱比赛，并进行评比。三、总结下课1.教师范唱全曲并提问。教师解释，一班班和伢儿。2.引导学生先打歌曲的节奏，然后自己学唱谱子。3.让学生对歌词。

9、4.老师弹琴。5.老师纠正。6.教师弹琴。7.将学生分成三组，教师以节奏和音准评比。2.学生先节奏，后加音符。3.学生对歌词。4.学生跟唱。5.学生跟唱。6.学生随琴唱。7.三组学生每一组唱一段，比一比哪一组的成绩高作业设置解释四二拍和四三拍，并各写出两条。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：检查（签章）：课题嘀格伢儿的梦学习目标一、复习《嘀格调》，播放土家族的图片，音乐，让学生更多的了解土家族，带着感情背唱《嘀格调》重点难点重点：背唱《嘀格调》难点：能用口风琴演奏《嘀格调》。教法选择体验性音乐教学法、实

10、践性音乐教学法课型新授课课前准备钢琴、课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、组织教学师生问好二、活动与练习1.发声练习12345432

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12、1—

13、嘛买咪猫木2.用lu演唱歌曲曲谱，要求声音轻快跳跃，有弹性。三、复习《嘀格调》1．播放土家族的图片，包括土家族的着装，风俗和地理环境，让学生进一步了解土家族，引导学生更多的了解我国的少数民族。师：同学们，土家族的姑娘漂亮吗？土家族的衣服和生活环境有什么特点呀？2.播放范唱《嘀格调》。老师弹琴，向学生

14、问好12

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16、5-同学们好1.教师弹琴并做练声示范，之后纠正学生。2.引导学生用lu演唱歌曲曲谱。1.引导学生了解土家族。教师提问，并引导学生说说其他民族的风俗习惯和特点，并给予鼓励。2.播放范唱。学生向老师问好15

17、63

18、老师您好5432

19、1–老师您好1.学生模仿老师。2.学生用lu演唱歌曲曲谱。1.观看有关土家族的照片。学生思考回答学生听范唱。3.学生再次仔细聆听。3.老师自弹自唱歌曲的第一段，让所有的学生给老师打拍子，听的时候要求学生听出有几处老师用了倚音？（倚音也就是我们通常所说的滑音，是很多民族歌曲都用的一种装饰音

20、，并让学生唱一唱还有那些歌曲中用到了滑音）四、分组演唱1.将学生分成三个组，每组唱一段，比比看哪个组唱的土家族的味道更浓，老师点评并给予鼓励。2.将学生分成两组，男生一组，女生一组，老师一组，男生唱第一段，女生唱第一段，老师唱第三段，老师和学生一起唱最后一句，并且每一组选出一名指挥，比一比男生和女生哪一组唱的音更准确，哪一组节奏唱的比较稳，哪一组的声音比较圆润，鼓励学生，激发学生对音乐的兴趣，也培养学生积极进取的精神。3.教师点评，点评出哪一组的指挥指挥的好？哪个组的那学同学表现比较突出，并给予“小白灵”的称号，鼓励其他同学向

21、他们学习。五、总结下课3.老师边弹钢琴边唱第一段，并启发学生常常还有那些歌曲中用到了倚音。1.教师分组。引导学生积极进取，利用学生的好胜心，让他们更好的感受音乐的魅力。2.鼓励唱的好的学生，让其他学生学习。教师和学生一起总结土家族学生交流1.学生分组演唱。2.学生操作，一起完