2015秋牛津上海版英语九上uint 5《action》word导学案7

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1、深圳市龙华新区万安学校导学案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课班级九（1）（2）课题Unit5Action---Grammar(Review)主备教师叶碧洁副备教师上课时间2014年11月28日星期五教学目标知识与能力复习由although或though引导的让步状语从句的结构和用法过程与方法能够熟练使用although和though来白哦大两个分句间的让步关系情感态度与价值观利用对although或though引导的让步状语从句的结构和用法来正确的使用教学重点熟练掌握although或though引导的让步状语从句的结构和用法教学难点

2、在语境中正确使用由although或though引导的让步状语从句教具准备多媒体教法运用讲授法，谈论法学法指导自主、合作、探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）教师提问学生上节课我们学习了由什么引导的让步状语从句学生在不看书的情况下集体说出是由什么引导的让步状语从句让学生在不看笔记下能够知道让步状语从句初学新课（初步探究）教师提醒学生完成课文72页的练习。师：我们已经学习了由although和though引导的让步状语从句，是可以分为主句和从句，而有although何though存在的则是从句，

3、没有的则是主句，那么现在利用although和though这两个连词把课文72页的练习变成让步状语从句，先是确定好题目中的句子哪个可以做为从句才说明，则把although或though添加到这个句子的前面。学生利用自己对although和though引导的让步状语从句的了解，然后独立完成练习利用练习在检测学生对于让步状语从句的理解引导释疑（合作学习）1.教师给学生讲解课文72页中的练习，先是叫个别学生上台到黑板写出练习的答案，然后给学生所作出的答案进行改正。2.让学生完成课文73页的练习，也是提醒学生利用自己对于让步状语从句的了解，然后利用al

4、though和though两个连词将句子转变成让步状语从句。学生先是回忆让步状语从句的概念和用法，然后再对课文73页的练习进行自我完成。利用学生对让步状语从句的了解从而去检测学生对其的了解程度基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）教师扩展范围给学生讲解although和though引导的让步状语从句进行更深一步的了解。1.although一般不用作副词，而though可用作副词，表示“可是”“不过”。如：Iexpectyou’reright—I’llaskhim,though.我认为你说得对——我去

5、问问他也好。（这样用的though通常位于句末，但有时位于句首的though也有这样的意思。）如：他说他要付钱，然而我认为他不会付的。正：Hesayshe’llpay,thoughIdon’tthinkhewill.2.在asthough（好像，仿佛），eventhough（即使，纵然）等固定短语中，不能用although代替though。如：ShetreatsmeasthoughIwereastranger.她待我仿佛我是一个陌生人。3.两者均可用于省略句，通常见于主句与从句主语相同，且从句谓语含有动词be的情形。如：Although[Tho

6、ugh](itwas)builtbeforethewar,theengineisstillinperfectorder.尽管是战前制造的，这台发动机仍然处于良好状态。学生将教师对让步状语从句扩展的内容进行更深一步的了解和理解，并且进行笔记记录里有扩展的内容增加更深一步对让步状语从句的使用当堂检测（学习诊断）1）___sheisyoung,sheknowsquitealot.　　A.When　B.However　C.Although　D.Unless　　答案：C。意为虽然她很年轻，却知道许多。　　2)　as,though引导的倒装句　　as/th

7、ough引导的让步从句必须表语或状语提前（形容词、副词、分词、实义动词提前）。　　Childas/thoughhewas,heknewwhatwastherightthingtodo.　　=Thoughhewasasmallchild,heknewwhatwastherightthingtodo.　　注意：a.　句首名词不能带任何冠词。学生利用对让步状语从句的扩展内容的了解，再次完成幻灯片上所出现的练习利用练习对让步状语从句进行更深一步的了解课堂小结（梳理归纳）1.although和though同义，在一般情况下，可以互换使用。只是though

8、较普遍，常用于非正式的口语或书面语中，而although则较为正式。另外although语气比though重，常用以强调让步概念。2.even能和th