2015秋牛津上海版英语九上uint 5《action》word导学案5

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1、深圳市龙华新区万安学校导学案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课班级九（1）（2）课题Unit5Action主备教师叶碧洁副备教师上课时间2014年11月25日星期三教学目标知识与能力了解英语习语jumpoutofmyskin,tocutalongstoryshort和apieceofcake的含义过程与方法能根据上下文猜测习语jumpoutofmyskin,tocutalongstoryshort等的含义情感态度与价值观了解国际上著名电影节教学重点理解补充阅读文章的关键信息教学难点根据上下文猜测习语词语

2、jumpoutofmyskin,tocutalongstoryshort等的含义教具准备多媒体教法运用小组交流教学法，讲授法，谈论法学法指导自主、合作、探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）教师出示问题“Wheredopeopleshootafilm?”学生回答教师提出的问题通过问题巩固上节课所学内容初学新课（初步探究）1.教师对个别学生提问完上面的问题之后，则再通过图片，引入补充阅读文章的话题“电影乐园”。2.教师要求学生阅读文章的大意，并完成选择和图表填空，

3、并让学生去总结所出现的新单词reporter,jungle,skin,set,crew,shoot,appear和短语tobehonest.3.Circlethecorrectanswer.Whatkindofpassageisit?1.学生分小组形式先是讨论问题的答案，然后再让小组的代表口头回答。2.学生集体阅读并观察文章中所出现的新单词，并对新单词用红色笔画记号。通过问题战士出所要学的内容，并总结出内容出现的新单词引导释疑（合作学习）教师让学生完成下列的对话：Thebestpartpfthevisit:(t

4、hetourofthefilmPark)(1)Thriefavouritethingaboutthefilmparktour(2)SpecialexperienceintheparkJulia:(theDinosurJungle)Roddy(theGreatWave)Roddy:(waschosetoqppearinthefilm)学生先是自己观察所出现的人物，并猜想各个人物所会说的话，并在冒号后写出该人物所可能说的话语让学生通过观察去试想出人物的语言总结基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）

5、教学意图拓展学习（深入探究）教师让学生利用阅读文章的内容，并特别要关注前五段的采访内容，然后将两个景点与各自的特色配对恐龙：Itwashot.Thereweremanymodeldinosaur.Wavesseemedtocrashoverthetopofus.Itsmeltlikeajungle.Itseemedthatyouwouldgetallwet,汽车Butyoudidn’t.Peoplefeltquitefrightened.学生通过观察图片并思考图片中的意义，然后再自己对图片和句子进行正确的搭配通

6、过对图片的观察，从而去得出图片中的意义。当堂检测（学习诊断）教师要求学生对于阅读文章的内容进行角色性的阅读，然后和同桌之间进行更深一步角色的演说。学生两人一组先是进行演示性的角色扮演并且对话，然后再在班级学生面前进行正式性的表演通过角色扮演从而对文中进入更深一步的了解。课堂小结（梳理归纳）让学生阅读补充阅读文章中后六段的内容，然后回答下列问题。如：1.WhatdidJuliaandRoddyvisitafterthetou?2.Whatwerethecrewdoing?1.Whatwasthesceneabou

7、t?2.Whatdidthecrewneedforthescene?学生先是集体阅读文章的后六段内容，然后对问题再进行回答。通过对问题回答总结出文中的全意。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1.抄写习语：jumpoutofmyskin，tocutalongstoryshort和apieceofcake，并用这三个习语造句。2.以小组为单位，准备介绍一个国际电影节恐龙：Itwashot.Thereweremanymodeldinosaur.Wavesseemedtocrashoverthetopofus.I

8、tsmeltlikeajungle.Itseemedthatyouwouldgetallwet,汽车Butyoudidn’t.Peoplefeltquitefrightened.教学反思